Curso de El docente como mediador homologado y a distancia [+]

Detalles del curso


Este curso El docente como mediador online o a distancia puede realizarlo cómodamente desde casa y con él podrá aprender todo lo necesario para realizar intervenciones en esta área además de conseguir un título acreditado por la Universidad Antonio de Nebrija.

Este título de mediador de conflictos escolares es baremable en bolsas de empleo, contratación, oposiciones, mejora del currículum, entre otros, con 200 horas y 8 créditos ECTS.

 

Con este curso sobre mediación de conflictos escolares el docente obtendrá la formación necesaria  en técnicas para mediar en conflictos, logrando identificarlos, analizarlos y resolverlos adecuadamente, siempre por el bien del ambiente educativo y los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan.

Este curso está dirigido a todos los interesados.

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Formas de realización:
Realizar un curso Carpe Diem es muy fácil.

Este curso de docente como mediador de conflictos puede realizarlo por Internet o solicitar los materiales en formato papel. En ambos casos no tiene que desplazarse a ningún sitio y puede conectarse a nuestra Aula Virtual durante todo el tiempo que necesite, así como solicitar tutorías online o telefónicas.

 

Si lo desea puede consultar las OPINIONES  del curso docente como mediador de conflictos en la escuela de otros alumnos que lo han realizado.

Temario del curso de mediador de conflictos:
1. Cómo mejorar la convivencia en nuestras escuelas.
2. Las normas de convivencia en el centro escolar.
3. La convivencia en el aula.
4. La comunidad escolar.
5. El docente como mediador escolar.
6. Formación del profesorado.
7. La acción tutorial.
8. La familia y la escuela.
9. Factores causantes de problemas en la escuela.
10. Prevención en los centros escolares.
11. Victimización en las escuelas.
12. Aprendizaje cooperativo.
13. Entrenamiento en habilidades sociales.
14. Educación en valores.
15. Casos prácticos.

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Evaluación:
La evaluación de este Curso de docente como mediador contiene preguntas tipo test y de desarrollo. Dispone de ayuda para la realización de la misma. Una vez aprobada su evaluación se tramitará su titulación acreditada por la Universidad, la cual recibirá en un plazo de 2 meses máximo.

Formas de pago del curso:
Este curso mediador de conflictos escolares  puede realizarlo por Internet (por 132 92€) o solicitar el material en formato papel (recibiendolo en el domicilio por 147 103€ gastos de envío incluidos).

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Otros cursos demandados por nuestros alumnos con esta temática son:
Mediador educativo
Didáctica de la educación infantil
Técnico en mediación escolar

Si necesita saber más sobre qué es un curso baremable puede ver el siguiente video:

Formas de Pago:

  • Contrareembolso: el pago del curso se realiza cuando se recibe el material.
  • Por Transferencia o Ingreso Bancario: Banco BBVA, cuenta ES08 0182 6065 66 0201509039, luego envíenos el justificante de pago por email (info@formacioncarpediem.com), fax al 956 48 83 14 o whatsapp (601320154), especificando su nombre o DNI en la transferencia.
  • Por Tarjeta: Nos tiene que indicar su nº de tarjeta, fecha de caducidad y CVC2 (tres dígitos detrás de la tarjeta).
  • Por Paypal.

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Descuentos

  • Este curso tiene un descuento de 30%
  • Plan Reciclaje "en papel": 15% descuento (si alguien te deja los materiales del curso obtendrás este descuento adicional) 
  • Para más de 1 curso: 5% descuento.

 

Financiación al 0 %:

Ahora puede pagar este curso en 2 plazos ¡SIN INTERESES! y ¡sin trámites! en el caso de que no pueda hacer frente al pago de una sola vez.

  • Por internet: la primera cuota es de 57 € (al matricularse) y la segunda es de 35 € (a los 30 días de la matrícula)
  • Formato papel: la primera cuota es de 70 € (al matricularse) y la segunda es de 33 € (a los 30 días de la matrícula).

El curso incluye un manual para "Recordar y Practicar". 

Contenido del manual del curso:

PRÓLOGO.

1. INTRODUCCIÓN.

2. CÓMO MEJORAR LA CONVIVENCIA EN NUESTRAS ESCUELAS.
2.1. El Proyecto Educativo de Centro.
2.2. La educación transversal y el currículo.

3. LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO ESCOLAR.
3.1. ¿A qué afectan las normas de convivencia?
3.2. Aplicación de las normas de convivencia en la escuela.
3.3. Aplicación de una sanción.
3.4. ¿Quién juzga y sanciona?
3.5. Elaboración y aplicación del Reglamento de Régimen Interno.

4. LA CONVIVENCIA EN EL AULA.
4.1. La Comisión de Convivencia.

5. LA COMUNIDAD ESCOLAR.

6. EL DOCENTE COMO MEDIADOR ESCOLAR.
6.1. El perfil del mediador.
6.2. El docente como mediador de conflictos.
6.3. Ejemplo de un caso de mediación de conflictos.

7. FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
7.1. Importancia de la formación del profesorado.
7.2. Formación del docente como mediador de conflictos.
     7.2.1. Objetivos.
     7.2.2. Contenidos.
     7.2.3. Medios e instrumentos.
     7.2.4. Evaluación y valoración del profesor mediador.

8. LA ACCIÓN TUTORIAL.
8.1. Objetivos de la Acción Tutorial.
8.2. Tutoría y currículum.
8.3. Funciones tutoriales del docente.
8.4. Competencias y cualidades del tutor.
8.5. Aspectos que facilitan/entorpecen la Acción Tutorial.
8.6. La motivación de los docentes para ser tutores.
8.7. Problemática del orientador profesional en los centros de Educación Primaria.
8.8. El tutor como mediador.

9. LA FAMILIA Y LA ESCUELA.
9.1. Tipos de relaciones entre familia-escuela.
9.2. Nivel de implicación directa de los padres.
9.3. La comunicación como vía de encuentro entre familia y escuela.
9.4. La familia y la escuela: una nueva visión de futuro.

10. LOS ALUMNOS Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

11. POSIBLES FACTORES CAUSANTES DE PROBLEMAS EN LA ESCUELA.

12. LA INCLUSIÓN ESCOLAR FRENTE A LA SEGREGACIÓN COMO PREVENCIÓN DE CONFLICTOS EN LA ESCUELA.

13. FACTORES DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES.
13.1. Componentes de la violencia.
13.2. Adaptación de la educación a los actuales cambios sociales.
13.3. Eliminar la exclusión en las escuelas.
13.4. Utilización de los procedimientos de disciplina.
13.5. Romper la relación entre diferencias de sexo y violencia.
13.6. Enseñar a rechazar la violencia.

14. VICTIMIZACIÓN EN LAS ESCUELAS.
14.1 El bullying.
     14.1.1. El círculo cerrado.
     14.1.2. El agresor, la víctima y el grupo.
     14.1.3. El papel del grupo.
     14.1.4. El grupo como testigo victimizado.
     14.1.5. El grupo como maltratador.
     14.1.6. Consentimiento del bullying.
     14.1.7. Dónde se produce el bullying.
     14.1.8. Los padres ante el bullying.
     14.1.9. Los docentes ante el bullying.
     14.1.10. Consideraciones a tener en cuenta.
     14.1.11. Estrategias para enseñar a evitar la violencia.
     14.1.12. Intervención y respuesta educativa ante la violencia.

15. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
15.1. Eficacia del aprendizaje cooperativo dentro del proceso educativo.
15.2. La adaptación a la diversidad.
15.3. Motivación y aprendizaje.
     15.3.1. Tipos de motivación.
     15.3.2. Factores relacionados con la motivación.
     15.3.3. La motivación del profesor.
     15.3.4. Motivación y rendimiento.
     15.3.5. La motivación del alumno y tipos de metas académicas.
     15.3.6. Estrategias para mejorar la motivación del alumno.
     15.3.7. La motivación y la creatividad.
15.4. La cooperación y la solidaridad.
15.5. Reparto de las posibilidades de éxito.
15.6. Realización conjunta de actividades y construcción del conocimiento.
15.7. El papel del profesor dentro de la enseñanza cooperativa.

16. PRINCIPALES MODELOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.

17. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA.

18. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA.

19. EL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA.
19.1. ¿Qué son las habilidades sociales?
19.2. Principales características de las habilidades sociales.
19.3. Clasificación de las técnicas de entrenamiento en habilidades sociales.
19.4. La asertividad.
     19.4.1. Tres estilos de respuestas.
     19.4.2. Pasos a seguir en la asertividad.
     19.4.3. Técnicas para mejorar la asertividad.
19.5. Las habilidades de comunicación.
19.6. Las habilidades de comunicación no verbales.
     19.6.1. Funciones básicas de la comunicación no verbal.
     19.6.2. Algunas de las habilidades sociales no verbales más destacables.
19.7. La solución de problemas.
19.8. Entrenamiento en habilidades sociales.
     19.8.1. Defender los propios derechos.
     19.8.2. Hacer cumplidos.
     19.8.3. Habilidad para negociar.
19.9. La generalización y transferencia de las habilidades sociales.

20. LA EDUCACIÓN EN VALORES. EL DEBATE, LA DISCUSIÓN Y SU UTILIDAD EDUCATIVA.
20.1. Utilidad de la discusión y el debate en el grupo-clase.
20.2. Pasos a seguir en el desarrollo de debates y discusiones en clase.

21. CASOS PRÁCTICOS.
Caso práctico I: La mediación escolar.
Caso práctico II: La tutoría.
Caso práctico III: El debate.
Caso práctico IV: La discusión.
Caso práctico V: La educación en valores.
Caso práctico VI: Las habilidades sociales.

22. TEMAS TRANSVERSALES: EDUCACIÓN EN VALORES.

23. EL TÉRMINO TRANSVERSALIDAD EN ALGUNAS REFORMAS EDUCATIVAS.
23.1. La reforma educativa española y los temas transversales.

24. CÓMO ADECUAR LOS TEMAS TRANSVERSALES A LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.

25. OBJETIVOS DENTRO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES.

26. TEMAS TRANSVERSALES: INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LA ENSEÑANZA.
26.1. Una aproximación al concepto de temas transversales.
26.2. Los temas transversales y la visión estructurada de la realidad.
     26.2.1. Desarrollo de una personalidad equilibrada y de una perspectiva estructurada de la realidad.
26.3. Los temas transversales y la innovación educativa.
26.4. Los temas transversales y la educación en valores.

27. LOS TEMAS TRANSVERSALES: ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS EN LA EDUCACIÓN EN VALORES.
27.1. Educación Ambiental.
27.2. Educación para la Paz.
27.3. Educación del Consumidor.
27.4. Educación Vial.
27.5. Educación para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos.
27.6. Educación para la Salud.
27.7. Educación en la Sexualidad.
27.8. Educación Moral y Cívica.

28. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES.

29. TRANSVERSALIDAD Y CURRÍCULO (EXPLÍCITO).
29.1. Transversalidad e interdisciplinariedad.
29.2. Transversalidad y educación moral.
29.3. Transversalidad y currículo encubierto.
29.4. Evaluación de la transversalidad.

30. DIFICULTADES Y OBSTÁCULOS CON RESPECTO A LA TRANSVERSALIDAD.
30.1. Obstáculos internos.
30.2. Obstáculos externos.

31. TEMAS TRANSVERSALES: PRINCIPIOS EDUCATIVOS.

32. CASOS PRÁCTICOS: LA MEDIACIÓN Y LOS TEMAS TRANSVERSALES.
CASO PRÁCTICO I: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
CASO PRÁCTICO II: LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ.
CASO PRÁCTICO III: EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR.
CASO PRÁCTICO IV: LA EDUCACIÓN VIAL.
CASO PRÁCTICO V: LA EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE AMBOS SEXOS.
CASO PRÁCTICO VI: EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
CASO PRÁCTICO VII: EDUCACIÓN EN LA SEXUALIDAD.
CASO PRÁCTICO VIII: EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA.

33. CONCEPTOS CLAVES.

BIBLIOGRAFÍA.

  • Si solicita realizar el curso por internet (online): recibirá sus claves de acceso al Aula Virtual, dispone del Temario, Evaluación, Biblioteca, Diccionario, Enlaces, FAQs, Foros, Mensajería con su tut@r, Noticias y sección de Ayuda. El temario puede descargarse, pero no imprimirse.
  • Si solicita el curso en formato papel: recibirá el material en la dirección indicada en la matriculación. Podrá elegir cómo realizar la evaluación, en el momento de la matrícula:
    * por internet, la realizará a través de nuestra Aula Virtual.
    * en formato papel, recibirá un cuaderno evaluativo, el cual deberá rellenar y remitir al Centro para su corrección, una vez finalizado.

MATERIALES DEL CURSO en papel:

Bienvenida con claves para Aula Virtual
Ficha del curso
Guía didáctica
Bolsa
Manual del curso
Manual Recordar y practicar
Carpeta portadocumentos
Cuaderno evaluativo
Atención tutorial ilimitada
Contenido adicional en el Aula Virtual

La evaluación de este curso contiene preguntas tipos test y de desarrollo.
Si solicita realizar  el curso Por Internet, la evaluación la realizará en el Aula Virtual.
Si solicita realizar el curso en formato papel, recibe la evaluación junto con el material que le enviamos o también, para su comodidad, puede realizarla por Internet.
Dispone de Ayuda Técnica y Profesional para la realización de la misma, a través del Aula Virtual, Email o Teléfono.
Una vez corregida la evaluación, su tut@r se pondrá en contacto con usted para notificarle el resultado de la misma, y tras aprobar el curso se procederá a tramitar su título acreditado y expedido por la Universidad Antonio de Nebrija.

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