Curso educación social [+]

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• La primera cuota es de 115 € (al matricularse) y la segunda es de 53 € (a los 30 días de la matrícula)

I. EL MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL EN EDUCACIÓN SOCIAL. BASES PSICOPEDAGÓGICAS

Tema 1 Los antecedentes de la educación: de la antigüedad a la ilustración.
Tema 2 La Convención de los Derechos de la Infancia de 1989 y su aplicación. La Ley Orgánica de Educación. La Reforma de la Protección de 1996 y de la Minoría Penal de 2000.
Tema 3 Las características generales del desarrollo desde el punto de vista físico y neurológico
Tema 4 Las características generales del desarrollo cognitivo, lingüístico, afectivo, emocional y social.
Tema 5 La evaluación de capacidades y de las aptitudes básicas. Instrumentos y técnicas desde el punto de vista educativo.
Tema 6 El educador dentro del equipo multiprofesional. La interdisciplinariedad como marco para un trabajo educativo.
Tema 7 La psicomotricidad. Adquisición de distintas conductas motrices. Elaboración de los programas de intervención psicomotriz
Tema 8 La inteligencia múltiple y la psicología cognitiva.
Tema 9 La asertividad y los estilos de comunicación pasivos y/o agresivos.
Tema 10 Estructuras mentales según el enfoque cognistivista.
Tema 11 La creatividad y el pensamiento lateral desde la perspectiva del educador
Tema 12 Las habilidades sociales y su aplicación por parte del educador.
Tema 13 La organización del espacio y la distribución del tiempo en el aula, el programa o taller

II. EL EDUCADOR/A SOCIAL EN LA PRÁCTICA. PROGRAMAS DE INFANCIA, PREVENCIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR

Tema 14 La valoración precoz de las dificultades y/ o discapacidades para el desarrollo de programas preventivos y/ o atención precoz.
Tema 15 La entrevista en la relación educativa y de ayuda: pautas, criterios y condiciones para favorecer el cambio y el aprendizaje.
Tema 16 La intervención familiar y el papel del educador con la familia.
Tema 17 Metodología 1: Programas individuales; evaluación inicial, diseño.
Tema 18 Metodología 2. Programas grupales de contenido cognitivo- madurativo y de convivencia. Pautas y aplicaciones.
Tema 19 La prevención juvenil, prevención de la drogadicción y la salud infanto-juvenil
Tema 20 La planificación centrada en la persona.
Tema 21 Conducta desafiante. El apoyo conductual positivo.
Tema 22 El maltrato infantil. Detección, prevención e intervención.
Tema 23 El acogimiento familiar de menores.
Tema 24 El acogimiento residencial en el sistema de protección de menores. Programas de intervención.
Tema 25 Adopción nacional e internacional
Tema 26 La responsabilidad penal de los menores. Medidas judiciales y administrativas

III. PROGRAMAS DE ACCIÓN SOCIAL, PERSONAS MAYORES Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Tema 27 Los procesos de inserción social y laboral de personas en dificultad y con discapacidad.
Tema 28 La intervención en el ámbito de hijos de inmigrantes y de menores extranjeros no acompañados.
Tema 29 La relación entre las distintas generaciones y el papel del educador con las personas mayores.
Tema 30 Perspectiva evolutiva del retraso mental.
Tema 31 Diagnóstico y sistemas de apoyo en la discapacidad intelectual.
Tema 32 Aplicaciones educativas de la nueva definición de Retraso Mental de 1992 de la AAMR.
Tema 33 Aplicaciones en servicios para adultos con discapacidad intelectual de la nueva definición de Retraso Mental (AAMR, 1992).
Tema 34 Los apoyos apropiados en el trabajo con las personas con discapacidad intelectual.
Tema 35 El voluntariado y las organizaciones no gubernamentales como espacios para el trabajo del educador.
Tema 36 Los menores y jóvenes en conflicto social. Intervención con el menor, la víctima y la comunidad. Programas preventivos

IV. ECUACIÓN SOCIAL EN EL AMBIENTE EDUCATIVO

Tema 37 Las diferencias individuales, integración familiar, escolar y atención a la diversidad desde la perspectiva pedagógica.
Tema 38 La escuela inclusiva y la respuesta a la diversidad.
Tema 39 Programas de toma de decisiones para la inserción socio-profesional sobre todo de jóvenes en exclusión o riesgo de exclusión socio-educativa. Orientación educativa y profesional en la etapa de secundaria obligatoria.
Tema 40 Las personas con dificultad o discapacidad física, sensorial o psíquica. Criterios de evaluación.
Tema 41 Los sistemas de enseñanza-aprendizaje para personas con discapacidad. Criterios y técnicas.
Tema 42 El enfoque preventivo en los problemas escolares, de aprendizaje y adaptación.
Tema 43 La educación para la convivencia, los valores morales y la ciudadanía democrática.
Tema 44 La promoción de la convivencia en los Centros Educativos.
Tema 45 La formación permanente de los profesionales. La formación de formadores.
Tema 46 Prevención, intervención y seguimiento de absentismo escolar.
Tema 47 Alumnado en riesgo de exclusión social.
Tema 48 El rol del Educador Social dentro de los Institutos de educación secundaria.
Tema 49 La participación de la comunidad educativa. Cooperación entre familia y escuela.

El curso se realiza en formato papel.

Recibirá los materiales del curso en la dirección indicada en su matriculación. También puede acceder al Aula Virtual accediendo a la misma con las claves que le facilitaremos tras realizar su matriculación, donde encontrará material complementario a su curso (Biblioteca, Diccionario, Enlaces, FAQs, Foros, Mensajería con su tut@r, Noticias y sección de Ayuda).

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Bienvenida con claves para Aula Virtual
Ficha del curso
Guía didáctica
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Manual del curso
Carpeta porta-documentos
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La evaluación de este curso contiene preguntas tipos test y de desarrollo.
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Dispone de Ayuda Técnica y Profesional para la realización de la misma, a través del Aula Virtual, Email o Teléfono.
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