Educacion infantil - Prueba libre de FP Homologados [+]

Detalles del pack


Este pack para la obtención de título de FP de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería, está formado por los cursos, ¡con un descuento del 65%!: Cursos baratos carpediem

- "Desarrollo socioafectivo e intervención con familias": 31 horas
- "Didáctica de la educación infantil": 200 horas
- "Expresión y comunicación": 150 horas
- "Autonomía personal y salud infantil": 150 horas
- "Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia": 150 horas
- "El juego infantil y su metodología": 30 horas
- "Habilidades sociales y dinamización de grupos": 120 horas
- Formación y orientación laboral: 100 horas

Este pack contiene los cursos necesarios para la obtención del Título de Formación Profesional “Educación Infantil” (Real Decreto 2059/1995, de 22 de diciembre, por el que se establece el titulo de Técnico Superior en Educción Infantil y las correspondientes enseñanzas mínimas).

Los contenidos formativos han sido expuestos siguiendo las directrices propuestas por el propio Título y por su currículo del ciclo formativo de grado superior (Real Decreto 2059/1995, de 22 de diciembre)

Estos contenidos formativos están dirigidos a preparar a los futuros Técnicos superior en Educación Infantil, tanto en su modalidad presencial o reglada como en las denominadas pruebas libres.

Con este curso conseguirá 8 diplomas que le servirán para trabajar y le certificará sus conocimientos adquiridos, formándose cómodamente desde casa.

Estos cursos que forman este pack son todos a distancia (se realiza desde casa).

Este curso se realiza desde casa (pudiendo solicitarlo en formato papel o por internet). Para matricularse pinche en el apartado "Comprar curso", complete sus datos y en breve recibirá la documentación.

El pago del curso se realiza por Paypal, tarjeta, transferencia o ingreso bancario. Cursos gratis Carpe Diem

Dispone de un año para la realización del curso.

Este pack está dirigido a personas que deseen realizar el acceso a la prueba libre a Títulos Oficiales de FP (FORMACIÓN PROFESIONAL). Carpe Diem pone a tu disposición cursos que aportan los conocimientos para las pruebas libres del Título Oficial de Formación Profesional, de acuerdo al Real Decreto 1538/2006, que convocan anualmente la Administración Pública.
La Formación Profesional es opción atractiva, de calidad y flexible que se ajusta a las necesidades e intereses personales de cada ciudadano.
En la actualidad y según informes oficiales publicados por el propio Ministerio, la Formación Profesional (FP) supone una de las opciones más rápidas y fiables de acceso al empleo, indicando que más del 65 % de Titulados en FP encuentran trabajo en un período inferior a 6 meses desde la obtención de su Titulación Oficial de Formación Profesional.

Los cursos van dirigidos a todos los interesados, tanto a profesionales como a otros colectivos que deseen una formación en nuevas e interesantes materias de estudio, enriqueciendo su propio conocimiento y ampliando sus dimensiones profesionales.

Las salidas profesionales a través del estudio de estos cursos y el acceso a la prueba libre del Título de Formación Profesional “Técnico superior en Educación Infantil” son, entre otras:

  • Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil.
  • Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar.
  • Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.
Este profesional será capaz de:
  • Programar y evaluar los procesos educativos y de atención a la infancia
  • Preparar, desarrollar y evaluar las actividades destinadas al desarrollo de hábitos de autonomía y a la atención de las necesidades básicas
  • Preparar, desarrollar y evaluar proyectos educativos formales y no formalesProgramar, diseñar y llevar a cabo actividades de intervención educativa y de atención social con la infancia y sus familias.
  • Utilizar recursos y procedimientos para dar respuesta a las necesidades de los niños, niñas y familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios.
  • Actuar ante contingencias, transmitiendo seguridad y confianza.
  • Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, gestionando la documentación asociada y trasmitiendo la información.
  • Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
  • Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.

Formas de Pago:

  • Contrareembolso: el pago del curso se realiza cuando se recibe el material.
  • Por Transferencia o Ingreso Bancario: Banco BBVA, cuenta ES08 0182 6065 66 0201509039, luego envíenos el justificante de pago por email (info@formacioncarpediem.com), fax al 956 48 83 14 o whatsapp (601320154), especificando su nombre o DNI en la transferencia.
  • Por Tarjeta: Nos tiene que indicar su nº de tarjeta, fecha de caducidad y CVC2 (tres dígitos detrás de la tarjeta).
  • Por Paypal. Cursos Baratos Carpe Diem

Descuentos:

  • Este pack tiene ahora un descuento del 65% si lo realiza en formato papel, con un ahorro de 447 €
  • Plan Reciclaje "en papel": 20% descuento (si alguien te deja los materiales del curso obtendrás este descuento adicional, por lo que el pack le saldría 196,00 €)Cursos baratos carpediem

Financiación al 0 %:

Ahora puede pagar este pack en 2 plazos ¡SIN INTERESES! y ¡sin trámites! en el caso de que no pueda hacer frente al pago de una sola vez.

  • La primera cuota es de 150 € (al matricularse) y la segunda es de 95 € (a los 30 días de la matrícula)

TEMARIOS

CURSO: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL

TEMA 1. Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años

- Fases y sus características
- Trastornos significativos e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Instrumentos para el seguimiento del crecimiento y desarrollo físico
TEMA 2. Necesidades infantiles primarias
- Alimentación
- Aseo e higiene
- Descanso y sueño
- Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
- Salud y enfermedad
- Pautas de intervención, según edad
- Instalaciones y materiales
- Marco legislativo sobre seguridad infantil
- Normas de seguridad e higiene aplicadas al Técnico/Técnica
TEMA 3. Hábitos de autonomía personal en la infancia
- La transición en la alimentación
- El control de esfínteres
- La autonomía e identidad personales
TEMA 4. Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía infantiles
- Formación del hábito
- Observación y análisis de la conducta
- Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos
- Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos
TEMA 5. Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos
- Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención
- Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención
- Servicios especializados
TEMA 6. Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención. Infancia y accidentes
- Infancia y accidentes
- Prevención de riesgos
- Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia
- Deberes y responsabilidades del Técnico o Técnica en Educación Infantil

CURSO: DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA 

MÓDULO FORMATIVO: DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA
UNIDAD FORMATIVA 1: La observación y el registro del desarrollo 
sensorio-motor y cognitivo en la infancia
- Introducción
- Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensorio-motor y cognitivo.
- Materiales de registro. Características y elaboración.
- Actitud a tomar para realizar estos materiales de registro
UNIDAD FORMATIVA 2: El desarrollo cognitivo infantil

- Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil
- El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento
- Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo en la infancia
- La estructuración y organización espacio-temporal
- Los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo
- Materiales. Recursos y actividades
UNIDAD FORMATIVA 3: El desarrollo sensorial infantil
- Las sensaciones: sus bases psicológicas
- Los sentidos
- Los objetivos de la educación sensorial
- Materiales. Recursos y actividades
UNIDAD FORMATIVA 4: El desarrollo motor infantil
- Factores que determinan el desarrollo motor
- Leyes del desarrollo motor
- Desarrollo neuromotor
- Desarrollo perceptomotor
- Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
- La motricidad gráfica. Evolución
- Materiales. Recursos y actividades
UNIDAD FORMATIVA 5: LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
- Concepciones teóricas. Evolución
- La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
- El esquema corporal. Evolución
- El control tónico
- El control postural
- La estructuración espacio-temporal
- La lateralizad
- La práctica psicomotriz: Objetivos. Materiales. Recursos y actividades
- Aplicación de la programación y la evaluación a las actividades psicomotrices
UNIDAD FORMATIVA 6: RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO INFANTIL
- Características de los recursos.
- Pautas para su uso y generación.

CURSO: DESARROLLO SOCIOAFECTIVO E INTERVENCIÓN CON FAMILIAS 

TEMA 1: El desarrollo emocional y social del niño y niña de cero a seis años

- Teorías explicativas
- Fases de desarrollo y características
- Procesos básicos en el desarrollo socio afectivo: Conceptos básicos. Discapacidad, marginación y desarrollo socio afectivo. Intervención educativa. El juego simbólico. La función del Técnico o Técnica en el desarrollo socio afectivo. Roles y estereotipos sexistas
- Desarrollo afectivo: Conceptos básicos. Teorías explicativas. Interacción con el desarrollo cognitivo
- Desarrollo social: Conceptos básicos. Teorías explicativas. Familia e infancia. El niño o niña en relación con personas adultas. El niño o niña en relación con sus iguales
- Desarrollo sexual: Conceptos básicos. Teorías explicativas. Coeducación
- Desarrollo moral: Conceptos básicos. Teorías explicativas. La educación en valores
TEMA 2: Problemas y trastornos de la conducta en la infancia

- Regresión de conducta
- Situaciones de marginación e inadaptación social
- Pautas y técnicas para la intervención del Técnico o Técnica
TEMA 3: Intervención con las familias

- Introducción
- Aspectos legales
- Modelos de intervención con las familias
- Proyectos de intervención con las familias
- El trabajo con familias. Materiales. Criterios de empleo
- La gestión de conflictos y la toma de decisiones
BIBLIOGRAFÍA

CURSO: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL 

TEMA 1. La educación infantil

- Introducción
- Fundamentación de la educación infantil
- Instituciones de atención al infancia
- La Escuela Infantil
- El Técnico Superior en Educación Infantil
- Las Casas de Niños
- Legislación relativa a la educación infantil a nivel europeo, estatal y autonómico
- La educación infantil en Europa
TEMA 2. Modelos didácticos de educación infantil
- Introducción
- Aportaciones a la metodología actual desde la pedagogía
- Aportaciones a la metodología actual desde la Psicología: Conductismo, Bandura y otros
TEMA 3. Diseño de la intervención educativa I. El currículo
- Introducción
- El currículo
- El currículo en educación infantil
- La transversalidad en la educación
TEMA 4. Diseño de la intervención educativa II: Documentos de planificación en la intervención educativa formal
- Introducción
- La planificación en el centro
- El trabajo en equipo
- Documentos de un centro en la educación formal
- La atención, colaboración e implicación de las familias en las actuaciones previstas
- Coordinación entre los distintos profesionales del centro. Criterios, estrategias y espacios
- Coordinación vertical entre ciclos y etapas
TEMA 5. Diseño de la intervención educativa III. Determinación de las estrategias 
Metodológicas
- Introducción
- Principios pedagógicos/metodológicos
- Recursos
- Propuestas metodológicas para trabajar en el aula
- Elaboración de unidades didácticas
- Elaboración de actividades
- Medidas de atención a la diversidad
- Adaptaciones Curriculares Individuales
- Relación familia-escuela
TEMA 6. La evaluación
- Introducción
- La evaluación
- El proceso evaluador
- Instrumentos de evaluación
- La evaluación inicial
- Criterios para evaluar
TEMA 7. La intervención educativa en educación no formal
- La educación no formal
- Instituciones de atención a la infancia en educación no formal
- La planificación en educación no formal
TEMA 8. Actualización y formación permanente
- La formación permanente
- Recursos para la formación del profesorado
- Tecnologías de la Información y de la Comunicación
BIBLIOGRAFÍA

CURSO: EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA 

TEMA 1: Juego y desarrollo infantil

- Concepto y naturaleza del juego infantil
- Teorías del juego
- Tipo y clases de juego
- Juego y aprendizaje escolar
- Relación con la evolución infantil
- Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensorial y motora
TEMA 2: Proyectos de intervención lúdico-creativos en la infancia
- La Observación en el Juego
- Técnicas y recursos del modelo lúdico: concepto y características del modelo lúdico
- Organización de los espacios: Creación de ambientes lúdicos. Organización por rincones y/o zonas de juego
- Juegos y Juguetes: Juguetes y nivel de desarrollo
- Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares
- Papel del juego en el curriculum
- La atención a la diversidad educativa
TEMA 3: Programas e instituciones de oferta lúdica
- -Sectores productivos de oferta lúdica
- Servicios y organizaciones de carácter lúdico
- Aspectos organizativos y legislativos
- El juego en programas de integración social
- Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social
- Programas y proyectos de integración social y uso del juego. Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas
BIBLIOGRAFÍA

CURSO: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN 

Unidad 1
Expresión y comunicación. 
La motivación, las emociones y los sentimientos como base de la expresión. 
Desarrollo expresivo y comunicativo en los niños. 
Pautas para el análisis de la situación comunicativa. 
Valoración importancia de la comunicación en el desarrollo del niño /a. 
Selección de recursos para la expresión y la comunicación. 
Valoración de la creatividad y los recursos expresivos. 
Unidad 2 
El lenguaje en los niños y niñas de 0 a 6 años 
Unidad 3 
Bilingüismo y diglosia. 
Respeto por la lengua materna y programas de intervención bilingüismo y diglosia. 
Unidad 4 
Alteraciones y trastornos en la expresión oral y la comunicación. 
Alternativas de intervención e instrumentos de observación. 
Ayudas técnicas 
Unidad 5 
Recursos didácticos, aplicaciones e implementación de estrategias de intervención. Organización del espacio, los recursos, materiales y actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión oral en la infancia. 
Unidad 6 
Recursos didácticos y actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión corporal y gestual. 
Unidad 7 
Recursos didácticos, aplicaciones, materiales e implementación de actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión lógico matemática en la infancia.
Valoración de las estrategias globalizadoras en el desarrollo de la expresión lógico matemática.
Unidad 8 
Recursos didácticos y actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión plástica y gráfica. 
Unidad 9 
Recursos didácticos, aplicaciones e implementación de estrategias y actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión rítmico - musical en la infancia. 
Unidad 10 
Selección y utilización de recursos de expresión y comunicación en el aula: talleres de expresión y los proyectos de trabajo. 
Unidad 11 
Selección y utilización de recursos en el aula: biblioteca escolar y literatura infantil. 
Unidad 12 
Recursos audiovisuales, multimedia y tics en el aula de educación infantil 
Unidad 13 
Evaluación de la expresión y la comunicación, la observación. 
Unidad 14 
Evaluación de programas de intervención en el ámbito de la expresión y comunicación. Valoración de la importancia de la evaluación como recurso para la mejora de la intervención. Informes: estructura y elaboración. 
Unidad 15 
Programa de implementación y evaluación de actividades dirigidas a niños y niñas de 0 a 6 años.

CURSO: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 

1. Introducción al Derecho del trabajo 

1. Fuentes del Derecho del Trabajo 
2. La jerarquía normativa y los principios de ordenación jerárquica en el orden laboral 
3. La Administración Laboral 
4. La Jurisdicción Social 
2. El contrato de trabajo y sus modalidades 
1. Concepto y características del contrato de trabajo 
2. Los sujetos del contrato de trabajo
3. Trabajos excluidos de la legislación laboral 
4. Relaciones laborales de carácter especial 
5. Aspectos básicos del contrato de trabajo
6. Tipos de contrato de trabajo 
3. El salario y en tiempo de trabajo 
1. El tiempo de trabajo
2. El salario 
3. Cálculo y confección de nóminas 
Anexo 1: "Modelo Oficial de Recibo de Salarios" 
Anexo 2: "Bases y tipo de cotización 2003" 
4. Participación de los trabajadores en la empresa. Negociación colectiva y conflictos colectivos 
1. La participación en la empresa 
2. Participación y representación de los trabajadores en materia de seguridad y salud laboral
3. Negociación colectiva
4. Conflictos colectivos 
5. La huelga 
6. El cierre patronal 
5 La Seguridad Social 
1. El sistema de Seguridad Social 
2. Estructura administrativa de la Seguridad Social 
3. Régimen general de la Seguridad Social Resumen 
6. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo 
1. La modificación de las condiciones de trabajo 
2. La suspensión del contrato 
3. La excedencia 
4. La extinción del contrato de trabajo. Sus causas 
5. La extinción por voluntad conjunta de las partes
6. La extinción por voluntad del trabajador 
7. La extinción por voluntad del empresario. El despido
8. Otras causas de extinción 
7 Principios de economía 
1. El mercado
2. Variables macroeconómicas e indicadores socioeconómicos 
3. El comercio internacional 
4. La Unión Europea
8. La empresa y su organización 
1. La empresa 
2. Las áreas funcionales de la empresa 
3. La organización interna de la empresa 
4. Las formas organizativas 
9. Funcionamiento económico de la empresa
1. El patrimonio 
2. La financiación en la empresa 
3. Los costes de la empresa 
2. La contabilidad 
3. Ratios financieras 
10. Condiciones de trabajo y salud. Análisis de los factores de riesgo laboral 
1. Trabajo y salud 
2. El riesgo profesional 
3. Factores de riesgo y su incidencia en la salud 
4. Daños profesionales 
11. Prevención y protección 
1. Prevención 
A. Medicina del trabajo 
B. Seguridad en el trabajo 
C. Higiene industrial 
D. Psicosociología 
E. Ergonomía 
2. Protección 
A. Técnicas de protección colectiva 
B. Protección individual 
12. Acción preventiva en la empresa 
1. Marco normativo 
2. La obligación general de seguridad del empresario 
3. Los principios de la acción preventiva 
4. Las obligaciones instrumentales o específicas
5. Obligaciones respecto de colectivos específicos de trabajadores 
6. Obligaciones en conexión con circunstancias excepcionales 
7. Organización de la prevención 
13. Atención de los accidentes en el centro de trabajo: primeros auxilios 
1. Definición y prioridades en primeros auxilios 
2. La Organización de los primeros auxilios en el centro de trabajo 
3. Lesiones más frecuentes derivadas de los accidentes de trabajo 
4. Accidente eléctrico. Electrocución
5. Asfixia 
6. Reanimación cardiopulmonar básica 
7. Traslado de accidentados 
14. El mercado de trabajo 
1. El mercado de trabajo 
2. Situación, del mercado de trabajo en España 
3. Sectores generadores de empleo 
4. Políticas de empleo 
5. La autoorientación profesional 
6. Itinerarios formativos y profesionales 
15. La búsqueda de empleo 
1. Recursos para la búsqueda de un empleo 
2. La autocandidatura 
3. Acceso al empleo público 
4. Proceso de selección de personal 
5. La carta de presentación El currículum vitae 
6. Las pruebas y la entrevista de Resumen 
16. Cómo crear tu propia empresa: el trabajo por cuenta propia 
1. El proyecto de crear una empresa: la idea de negocio 
2. La forma jurídica ele la empresa 
3. Trámites administrativos necesarios para constituir una pequeña empresa

CURSO: HABILIDADES SOCIALES Y DINAMIZACIÓN DE GRUPOS 

TEMA 1. LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

- Las habilidades sociales: Conceptualización
- Habilidades sociales e intervención socioeducativa en la infancia
- La inteligencia emocional
- Autoconcepto y autoestima
- La empatía
TEMA 2. HABILIDADES SOCIALES Y EL PAPEL DEL / LA PROFESIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Importancia del desarrollo de las habilidades sociales en el aula
- Perfil del Técnico Superior en Educación Infantil
- El profesional de Educación Infantil como modelo: Aspectos a favorecer en los alumnos para mejora de sus habilidades sociales
TEMA 3. HABILIDADES SOCIALES EN LA INFANCIA: PROGRAMAS Y TÉCNICAS DE ADQUISICIÓN
- El papel del adulto en la adquisición de habilidades sociales en la infancia
- El primer paso: definición y observación de conductas
- Técnicas de modificación de conductas cognitivo-conductuales
- Programas específicos de adquisición de habilidades sociales
TEMA 4. LA COMUNICACIÓN: PRINCIPALES TEORÍAS Y ESTILOS DE COMUNICACIÓN
- Qué es comunicar
- Los axiomas de la comunicación
- Pensamiento y lenguaje
- El enfoque sistémico
- Estilos de comunicación
TEMA 5. ELEMENTOS, TIPOS Y OBSTÁCULOS EN LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
- Elementos implicados en el proceso de la comunicación interpersonal
- Tipos de comunicación y sus características
- Barreras y obstáculos en la comunicación
TEMA 6. CANALES Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EFICAZ
- Canales de comunicación
- La asertividad
- La escucha activa
- Habilidades sociales y comunicación asertiva
- La comunicación eficaz
TEMA 7. VÍAS DE COORDINACIÓN CON FAMILIAS Y PROFESIONALES: COMUNICACIÓN Y ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN
- La comunicación familia - escuela
- Relación individual de cada familia con el centro educativo: las tutorías
- Las asociaciones de Madres y Padres de alumnos
- Los consejos escolares
- Las escuelas de padres
TEMA 8. CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DE LA ANIMACIÓN EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE. CONCEPTO ACTUAL DE ANIMACIÓN INFANTIL DE CERO A SEIS AÑOS
- El Ocio y el Tiempo Libre
- La Animación Sociocultural: nacimiento y evolución
- Concepto, objetivos y funciones de la Animación
- La Animación en niños de 0-6 años
TEMA 9. LA PEDAGOGÍA SOCIAL Y LA PEDAGOGÍA DEL OCIO
- Necesidades y demandas sociales en el Ocio y el Tiempo Libre
- La Pedagogía Social: Orígenes y desarrollo
- Pedagogía del ocio: Principios generales
- Criterios pedagógicos en el Ocio y Tiempo Libre
- Metodología de la Pedagogía del Ocio
- Organización de actividades en Ocio y Tiempo Libre
TEMA 10. EL ANIMADOR/ANIMADORA: ESTILOS, ACTITUDES Y APTITUDES
- El animador: ámbitos de actuación
- Estilos pedagógicos del animador: el estilo democrático
- Funciones del animador
- Capacidades y aptitudes del buen animador
- Valores y actitudes en el animador
TEMA 11. EL GRUPO: ELEMENTOS, CARACTERÍSTICAS Y ROLES
- Definición de grupo
- Características de los grupos
- Tipos de grupos
- El grupo sano
- Características específicas de los grupos infantiles
- Los roles en los grupos
TEMA 12. EL LIDERAZGO EFICAZ: DEFINICIÓN, ESTRATEGIAS Y POSIBILIDADES
- Conceptualización
- Estilos de liderazgo
- El líder
- Papel del líder dentro del grupo
- Estrategias y posibilidades para liderar de forma eficaz
TEMA 13. DINAMIZACIÓN DE GRUPOS. DINÁMICA Y TÉCNICAS GRUPALES
- Precisiones terminológicas
- Bases motivacionales de la dinámica de grupo
- Cómo elegir las técnicas grupales
- El uso de las técnicas grupales
BIBLIOGRAFÍA

 

El pack se realiza en formato papel.

     Recibirá los materiales del curso en la dirección indicada en su matriculación. También puede acceder al Aula Virtual accediendo a la misma con las claves que le facilitaremos tras realizar su matriculación, donde encontrará material complementario a su curso (Biblioteca, Diccionario, Enlaces, FAQs, Foros, Mensajería con su tut@r, Noticias y sección de Ayuda).

La evaluación de este pack contiene preguntas tipo test y desarrollo.
Puede elegir realizar la evaluación en formato papel o en nuestra Aula Virtual (por internet).
Dispone de Ayuda Técnica y Profesional para la realización de la misma, a través del Aula Virtual, Email o Teléfono.
Una vez corregida la evaluación, su tut@r se pondrá en contacto con usted para notificarle el resultado de la misma.

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