Curso de La educación psicomotriz en la escuela a Distancia en Oferta [+]

Detalles del curso


Con este curso de La psicomotricidad infantil conseguirá un diploma que certifique los conocimientos adquiridos, que le servirá para trabajar, formándose cómodamente desde casa y que le acredita una formación específica en dichas competencias profesionales.diploma_carpediemEn este curso La psicomotricidad infantil veremos cómo se produce el desarrollo biológico y fisiológico de los alumnos, aprenderemos todo lo relacionado con la psicomotricidad y cuáles son las habilidades básicas de percepción (del espacio, temporal, coordinativas). Estudiaremos los recursos y materiales didácticos en la educación psicomotriz y los métodos de intervención, objetivos,  organización, secuenciación y evaluación educativa. Es importante también tener en cuenta las funciones de la psicomotricidad como terapia y en sus distintas áreas de aplicación. Incluye ejemplos.

Este curso es a distancia (se realiza desde casa), pudiendo solicitarlo online o en papel.Cursos Baratos Carpe Diem

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  • Por Tarjeta: Nos tiene que indicar su nº de tarjeta, fecha de caducidad y CVC2 (tres dígitos detrás de la tarjeta).
  • Por Paypal.

índice del temario del curso La psicomotricidad infantil:

1. JUSTIFICACIÓN.

2. DESARROLLO BIOLÓGICO Y FISIOLÓGICO DEL ALUMNO.

2.1. EL ALUMNO DE 6 A 8 AÑOS.
2.1.1. Rasgos biológicos característicos.
2.1.2. Rasgos psicomotores de los niños y niñas de 6 a 7 años.
2.1.3. Identidad y organización corporal.
2.1.4. Características motrices de los niños y niñas de 7 a 8 años.
2.1.5. Habilidades y cualidades básicas.
2.1.6. Desarrollo motriz.
2.2. EL ALUMNO DE 8 A 10 AÑOS.
2.2.1. Aspectos biológicos y fisiológicos.
2.2.2. Características biológicas y funcionales.
2.2.3. Crecimiento de los tejidos y sistemas corporales.
2.2.4. Identidad y organización corporal.
2.2.5. Percepción, organización y representación espacial.
2.2.6. Percepción, organización y representación temporal.
2.2.7. Conocimiento de la actitud y la postura.
2.2.8. Habilidades y cualidades básicas.
2.2.9. Desarrollo motriz
2.3. EL ALUMNO DE 10 A 12 AÑOS.
.3.1. Características biológicas y desarrollo funcional.
2.3.2. Crecimiento de los tejidos y sistemas corporales.
2.3.3. Desarrollo funcional.
2.3.4. El desarrollo motor.
2.3.5. Identidad y organización corporal.
2.3.6. Percepción, organización y representación espacial.
2.3.7. Percepción, organización y representación temporal.
2.3.8. Conocimiento de la actitud y la postura.
2.3.9. Habilidades y cualidades físicas básicas.
2.3.10.Adquisición de habilidades motrices y deportivas.

3. LA PSICOMOTRICIDAD COMO CONTENIDO.
3.1.CONCEPTO, GENERALIDADES Y FINALIDAD.

4. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL MARCO CURRICULAR.
4.1.DEFINICIÓN .
4.2. OBJETIVOS.
4.3.CONTENIDOS.

5. LAS HABILIDADES BÁSICAS DE PERCEPCIÓN.
5.1. CONCEPTO.
5.2. LA VISTA.
5.3. EL OÍDO.
5.4. EL TACTO.
5.5. EL GUSTO Y EL OLFATO.
5.6. ¿QUÉ ES EL ESQUEMA CORPORAL?
5.7. ESTRUCTURA CORPORAL.
5.8. TONICIDAD O CONTROL TÓNICO.
5.9. EJES CORPORALES.
5.10. LA LATERALIDAD.
5.10.1. Evolución de la lateralidad.
5.10.2. La lateralidad en la educación psicomotriz.
5.10.3. Objetivos a plantear en la educación de la lateralidad.
5.11. LA ACTITUD.
5.11.1. Regulación de la actitud.
5.11.2. La educación de la actitud.
5.11.3. Objetivos específicos en la educación de la actitud.
5.12. LA RESPIRACIÓN.
5.12.1. Nociones sobre la respiración.
5.12.2. Vías respiratorias superiores.
5.12.3. Fenómenos mecánicos de la respiración.
5.12.4. El control respiratorio.
5.12.5. Educación de la respiración.
5.13. LA RELAJACIÓN.
5.13.1. Objetivos a plantear en la educación de la relajación.
5.13.2. Las situaciones de relajación en la educación psicomotriz.

6. LA PERCEPCIÓN DEL ESPACIO.
6.1. EVOLUCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL EN EL ALUMNO.
6.2. ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL.
6.3. OBJETIVOS A PLANTEAR EN LA EDUCACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL.

7. LA PERCEPCIÓN TEMPORAL.
7.1. ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL.
7.1.1. Duración.
7.1.2. El orden y su percepción.
7.2. "ORIENTACIÓN" TEMPORAL: LA FORMA DE PLASMAR EL TIEMPO.
7.3. OBJETIVOS A PLANTEAR EN LA EDUCACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN TEMPORAL.
7.4. EL RITMO.
7.4.1. Estructuración y contenidos.

8. LAS HABILIDADES BÁSICAS COORDINATIVAS.
8.1. INTRODUCCIÓN.
8.2. LA COORDINACIÓN (CONCEPTO).
8.3. LOS DESPLAZAMIENTOS.
8.3.1.Marcha.
8.3.2. Carrera.
8.3.3. Salto.
8.3.3.1.Objetivos perseguidos.
8.4. LOS GIROS.
8.5. EL EQUILIBRIO.
8.6. SUSPENSIONES.
8.7. COORDINACIÓN VISOMOTRIZ.
8.7.1. Coordinación ojo-mano-pie.
8.8. LANZAMIENTOS.
8.9. RECEPCIONES.

9. LOS RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ.
9.1. MATERIAL CONVENCIONAL.
9.1.1. Pequeño material (fungible)
9.2. MATERIAL INHERENTE A SALAS, GIMNASIOS Y PISTAS POLIDEPORTIVAS.
9.2.1. Material de salas o gimnasios
9.2.2. Material de pistas y exteriores
9.3. MATERIAL NO CONVENCIONAL (DE DESECHO).
9.3.1. Construido por los alumnos
9.3.2. Otro material de desecho
9.3.3. Material no convencional y alternativo
9.4 OTRO MATERIAL.

10. MÉTODOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
10.1. PRINCIPIOS EDUCATIVOS.
10.2. ESTILOS DE ENSEÑANZA DEL DOCENTE.
10.2.1.El mando directo.
10.2.2. Asignación de tareas.
10.2.3. Enseñanza recíproca.
10.2.4. Grupos reducidos.
10.2.5. Individualizada.
10.2.6. Resolución de problemas.
10.2.7. Descubrimiento guiado.

11. LA ORGANIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ.

12. LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS.

12.1. OBJETIVOS DEL PRIMER CICLO (6 A 8 AÑOS).
12.2. OBJETIVOS DEL SEGUNDO CICLO (8 A 10 AÑOS).
12.3. OBJETIVOS DEL TERCER CICLO (10 a 12 AÑOS).

13. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR CADA CICLO EDUCATIVO.
13.1. CRITERIOS GENERALES PARA LA SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS.
13.2. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL PRIMER CICLO.
13.3. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL SEGUNDO CICLO.
13.4. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL TERCER CICLO.

14. CRITERIOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN CADA CICLO EDUCATIVO.

14.1. PROCESO EVALUATIVO EN EL PRIMER CICLO (CRITERIOS).
14.2. PROCESO EVALUATIVO EN EL SEGUNDO CICLO (CRITERIOS).
14.3. PROCESO EVALUATIVO EN EL TERCER CICLO (CRITERIOS).

15. LA COEDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA PSICOMOTRIZ.

16. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ.

17. LA TERAPIA PSICOMOTRIZ: INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

17.1. ALUMNOS CON DEFICIENCIA SENSORIAL.
17.2. ALUMNOS DEFICIENTES MOTÓRICOS.
17.3. ALUMNOS DEFICIENTES MENTALES.
17.4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

18. LA PSICOMOTRICIDAD COMO ÁREA DE APLICACIÓN EN LAS DISTINTAS MATERIAS CURRICULARES.
18.1. LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACIÓN MUSICAL.
18.2. LA PSICOMOTRICIDAD EN MATEMÁTICAS.
18.3. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL ÁREA DE LENGUA.
18.4. LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
18.5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA LENGUA INGLESA.

19. EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD Y LA EXPRESIÓN CORPORAL.
19.1. EL RITMO Y EL MOVIMIENTO.
19.2. EL MOVIMIENTO Y LA EXPRESIÓN.
19.3. LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN CORPORAL Y EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD DEL ALUMNO.
19.4. LA CREATIVIDAD Y LA EXPRESIÓN CORPORAL.
19.5. LAS SENSACIONES.
19.6. LA EXPRESIÓN CORPORAL Y EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DEL ALUMNO.
19.7. LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA AUTONOMÍA PERSONAL DEL ALUMNO.
19.8. LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
19.9. EL PROCESO DE EVALUACIÓN.

ANEXO. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ CLASIFICADAS EN BLOQUES DE CONTENIDOS.
- BLOQUE TEMÁTICO I: CONTROL Y CONCIENCIA CORPORAL (PERCEPCIÓN CORPORAL).
- BLOQUE TEMÁTICO II: LA ESPACIALIDAD (PERCEPCIÓN ESPACIAL).
- BLOQUE TEMÁTICO III: DESPLAZAMIENTO Y GIRO (COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL).
- BLOQUE TEMÁTICO IV: EQUILIBRIOS (DINÁMICOS Y ESTÁTICOS).
- BLOQUE TEMÁTICO V: EL GOLPEO (HABILIDADES GENÉRICAS).
- BLOQUE TEMÁTICO VI: LA EXPRESIÓN CORPORAL

BIBLIOGRAFÍA.

  • Si solicita realizar el curso por internet (online): recibirá sus claves de acceso al Aula Virtual, dispone del Temario, Evaluación, Biblioteca, Diccionario, Enlaces, FAQs, Foros, Mensajería con su tut@r, Noticias y sección de Ayuda. El temario puede descargarse, pero no imprimirse.
  • Si solicita el curso en formato papel: recibirá el material en la dirección indicada en la matriculación. Podrá elegir cómo realizar la evaluación, en el momento de la matrícula:
    * por internet, la realizará a través de nuestra Aula Virtual.
    * en formato papel, recibirá un cuaderno evaluativo, el cual deberá rellenar y remitir al Centro para su corrección, una vez finalizado.

materiales cursos carpe diem

MATERIALES DEL CURSO en papel:

Bolsa
Manual del curso
Carpeta porta-documentos
Cuaderno evaluativo
Atención tutorial Online
Catálogo de la Oferta formativa

 

La evaluación de este curso contiene preguntas tipo test y desarrollo.
La puede realizar por internet, en nuestra Aula Virtual o en formato papel.
Dispone de Ayuda Técnica y Profesional para la realización de la misma, a través del Aula Virtual, Email o Teléfono.

Una vez corregida la evaluación, su tut@r se pondrá en contacto con usted para notificarle el resultado de la misma.

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