Formación en mediación escolar Online y Homologado [+]

Detalles del curso


Este curso de Técnico en Mediación escolar está acreditado por la Universidad Antonio de Nebrija. Con él obtiene un Título propio expedido por dicha entidad de 300 horas puntuables en oposiciones y 12 créditos Universitarios Europeos (ECTS).

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El objetivo de este curso de mediación escolar a distancia es que el alumn@ conozca las técnicas para mediar en conflictos, logrando identificarlos, analizarlos y resolverlos adecuadamente, siempre por el bien del ambiente educativo y los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan. Y conozca el fenómeno de la violencia escolar, las causas ambientales  que incrementan o reducen el riesgo de que surja , identificar las respuestas educativas  más adecuadas  para  poder identificar  e intervenir sobre las mismas y orientar hacia una convivencia  más positiva.

Este título Acreditado de Técnico en mediación escolar puntua como méritos en los concursos-oposición, en bolsas de contratación, plazas interinas y oposiciones de todo el país.

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Formas de realización:
Vea lo fácil y sencillo que es realizar un curso Carpe Diem.

Puede realizar este curso de Mediación escolar acreditado por la Universidad de Nebrija por Internet o solicitar los materiales en formato papel. En ningún caso tendría que desplazarse a ningún lugar para su realización. Tendrá acceso ilimitado a nuestra Aula Virtual, así como solicitar tutorías online o telefónicas, durante el tiempo de realización del curso.

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Temario del curso "Técnico en Mediación escolar":
Con este curso online estudiará las siguientes unidades, como podrá ver en el apartado temario, además de recibir un manual para “Recordar y Practicar":

1. Introducción.
2. Cómo mejorar la convivencia en nuestras escuelas.
3. Las normas de convivencia en el centro  escolar.
4. La convivencia en el aula.
5. La comunidad escolar.
6. El docente como mediador escolar.
7. Formación del profesorado.
8. La acción tutorial.
9. La familia y la escuela.
10. Los alumnos y la convivencia escolar.
11. Posibles factores causantes de problemas en la escuela.
12. La inclusión escolar frente a la segregación como prevención de conflictos en la escuela.
13. Factores de prevención de la violencia en los centros escolares.
14. Victimización  en las escuelas.
15. El aprendizaje cooperativo. Características y utilidad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
16. Principales modelos de aprendizaje cooperativo.
17. Programa de aprendizaje cooperativo para educación primaria.
18. Programa de aprendizaje cooperativo para educación secundaria.
19. El entrenamiento en habilidades sociales como herramienta educativa.
20. La asamblea.
21. El debate y la discusión.
22. La tutoría.
23. La mediación educativa: el proceso de mediación.
24. La negociación.
25. Caso práctico. Resolución de un conflicto en el aula a través de las distintas estrategias.
26. El fenómeno de la violencia escolar.
27. Las causas de la violencia en el contexto escolar.
28. La respuesta educativa al comportamiento antisocial y agresivo en los centros docentes.
29. Propuestas de actuación.
30. Programas específicos.

material técnico mediación escolarEvaluación:
La evaluación del curso mediación escolar está compuesta por preguntas de tipo test y preguntas de desarrollo. Para su realización, puede disponer de la ayuda de nuestro equipo tutorial. Una vez terminada y aprobada su evaluación comenzarán los trámites de la titulación con la Universidad. La cual recibirá en el domicilio en un plazo aproximado de 2 meses.

Formas de pago del curso:
Este curso de formación en mediación escolar puede realizarlo por Internet (por 92€) o solicitar el material en formato papel (recibiendolo en el domicilio por 106€ gastos de envío GRATIS).

Si lo desea, puede financiar el pago del curso en 2 plazos, sin intereses ni trámites, señalándolo en su proceso de matriculación o llamando al 956 80 33 46.

Forma de pago Carpe Diem

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Mediación familiar
El docente como mediador
Pack VIOLENCIA DE GÉNERO + MEDIADOR FAMILIAR

Formas de Pago:

  • Contrareembolso: el pago del curso se realiza cuando se recibe el material.
  • Por Transferencia o Ingreso Bancario: Banco BBVA, cuenta ES08 0182 6065 66 0201509039, luego envíenos el justificante de pago por email (info@formacioncarpediem.com), fax al 956 48 83 14 o whatsapp (601320154), especificando su nombre o DNI en la transferencia.
  • Por Tarjeta: Nos tiene que indicar su nº de tarjeta, fecha de caducidad y CVC2 (tres dígitos detrás de la tarjeta).
  • Por Paypal.

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Descuentos

  • Este curso tiene un descuento de 30%
  • Plan Reciclaje "en papel": 15% descuento (si alguien te deja los materiales del curso obtendrás este descuento adicional) 
  • Para más de 1 curso: 5% descuento.

Financiación al 0 %

Ahora puede pagar este curso en 2 plazos ¡SIN INTERESES! y ¡sin trámites! en el caso de que no pueda hacer frente al pago de una sola vez.

  • Online: La primera cuota es de 57 € (al matricularse) y la segunda es de 35 € (a los 30 días de la matrícula)
  • Formato papel:La primera cuota es de 64 € (al matricularse) y la segunda es de 42 € (a los 30 días de la matrícula)

Este curso incluye un libro-Anexo para "Recordar y Practicar"

UNIDAD 1

EL MEDIADOR ESCOLAR

PRÓLOGO.

1.    INTRODUCCIÓN. 

2.    CÓMO MEJORAR LA CONVIVENCIA EN NUESTRAS ESCUELAS.
2.1.  El Proyecto Educativo de Centro.
2.2.  La educación transversal y el currículo.

3.  LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO  ESCOLAR.
3.1.  ¿A qué afectan las normas de convivencia?
3.2.  Aplicación de las normas de convivencia en la escuela.
3.3.  Aplicación de una sanción.
3.4.  ¿Quién juzga y sanciona?
3.5.  Elaboración y aplicación del Reglamento de Régimen  Interno.     

4.  LA CONVIVENCIA EN EL AULA.
4.1.  La Comisión de Convivencia.

5.  LA COMUNIDAD ESCOLAR.

6. EL DOCENTE COMO MEDIADOR ESCOLAR.
6.1.  El perfil del mediador.
6.2.  El docente como mediador de conflictos.
6.3.  Ejemplo de un caso de mediación de  conflictos.

7. FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
7.1.  Importancia de la formación del profesorado.
7.2.  Formación del docente como mediador de conflictos.
       7.2.1. Objetivos.
       7.2.2. Contenidos.
       7.2.3. Medios e instrumentos.
       7.2.4. Evaluación y valoración del profesor mediador.

8. LA ACCIÓN TUTORIAL.
8.1.  Objetivos de la Acción Tutorial.
8.2.  Tutoría y currículum.
8.3.  Funciones tutoriales del docente.
8.4.  Competencias y cualidades del tutor.
8.5.  Aspectos que facilitan/entorpecen la  Acción  Tutorial.
8.6.  La motivación de los docentes para ser tutores.
8.7.  Problemática del orientador profesional en los centros de  Educación Primaria.
8.8.  El tutor como mediador.

9. LA FAMILIA Y LA ESCUELA.
9.1.  Tipos de relaciones entre familia-escuela.
9.2.  Nivel de implicación directa de los padres.
9.3.  La comunicación como vía de encuentro entre familia y  escuela.
9.4.  La familia y la escuela: una nueva visión de futuro.

10. LOS ALUMNOS Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

11. POSIBLES FACTORES CAUSANTES DE PROBLEMAS EN LA ESCUELA.

12. LA INCLUSIÓN ESCOLAR FRENTE A LA SEGREGACIÓN COMO PREVENCIÓN DE CONFLICTOS EN LA ESCUELA.

13. FACTORES DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES.
13.1. Componentes de la violencia.
13.2. Adaptación de la educación a los actuales cambios  sociales.
13.3. Eliminar la exclusión en las escuelas.
13.4. Utilización de los procedimientos de disciplina.
13.5. Romper la relación entre diferencias de sexo y  violencia.
13.6. Enseñar a rechazar la violencia.

14. VICTIMIZACIÓN  EN LAS ESCUELAS.
14.1  El bullying.
        14.1.1. El círculo cerrado.
        14.1.2. El agresor, la víctima y el grupo.
        14.1.3. El papel del grupo.
        14.1.4. El grupo como testigo victimizado.
        14.1.5. El grupo como maltratador.
        14.1.6. Consentimiento del bullying.
        14.1.7. Dónde se produce el bullying.
        14.1.8. Los padres ante el bullying.
        14.1.9. Los docentes ante el bullying.
        14.1.10. Consideraciones a tener en cuenta.
        14.1.11. Estrategias para enseñar a evitar la  violencia.
        14.1.12. Intervención y respuesta educativa ante la violencia.

15. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
15.1. Eficacia del aprendizaje cooperativo dentro del proceso educativo.
15.2. La adaptación a la diversidad.
15.3. Motivación y aprendizaje.
        15.3.1. Tipos de motivación.
        15.3.2. Factores relacionados con la motivación.
        15.3.3. La motivación del profesor.
        15.3.4. Motivación y rendimiento.
        15.3.5. La motivación del alumno y tipos de metas académicas.
        15.3.6. Estrategias para mejorar la motivación del  alumno.
        15.3.7. La motivación y la creatividad.
15.4. La cooperación y la solidaridad.
15.5. Reparto de las posibilidades de éxito.
15.6. Realización conjunta de actividades y construcción del conocimiento.
15.7. El papel del profesor dentro de la enseñanza cooperativa.

16. PRINCIPALES MODELOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.

17. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA. 

18. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA.

19. EL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA.
19.1. ¿Qué son las habilidades sociales?
19.2. Principales características de las habilidades sociales.
19.3. Clasificación de las técnicas de entrenamiento en habilidades sociales.
19.4. La asertividad.
        19.4.1. Tres estilos de respuestas.
        19.4.2. Pasos a seguir en la  asertividad.
        19.4.3. Técnicas para mejorar la asertividad.
19.5. Las habilidades de comunicación.
19.6. Las habilidades de comunicación no verbales.
        19.6.1. Funciones básicas de la comunicación no verbal.
        19.6.2. Algunas de las habilidades sociales no  verbales más destacables.
19.7. La solución de problemas.
19.8. Entrenamiento en habilidades sociales.
        19.8.1. Defender los propios derechos.
        19.8.2. Hacer cumplidos.
        19.8.3. Habilidad para negociar.
19.9. La generalización y transferencia de las habilidades  sociales.

UNIDAD 2

ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA. 

INTRODUCCIÓN. 

20.  LA ASAMBLEA. 

21.  EL DEBATE Y LA DISCUSIÓN. 

22.  LA TUTORÍA. 

23.  LA MEDIACIÓN EDUCATIVA: EL PROCESO DE MEDIACIÓN. 

24.  LA NEGOCIACIÓN. 

25.  CASO PRÁCTICO. RESOLUCIÓN DE UN CONFLICTO EN EL AULA A TRAVÉS DE LAS DISTINTAS ESTRATEGIAS. 

UNIDAD 3

LA VIOLENCA ESCOLAR 

26.  EL FENÓMENO DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.
26.1   Cada vez existen peores comportamientos en las aulas.
26.2   ¿Qué es la "violencia escolar"?.
26.3   La violencia en los centros educativos.
26.4   Estadísticas relacionadas con la violencia en los centros educativos.
26.5   La figura del mediador educativo.

27.  LAS CAUSAS DE LA VIOLENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR.
27.1   Cómo interrumpir el ciclo de la violencia.
27.2   Barrio y escuela conflictivos.

A. El microsistema familiar.
A.1  Violencia y deterioro de la vida familiar.
A.2. Poca implicación por parte de los padres del alumno.
A.3. El papel de la familia del alumno.
A.4. La relación escuela-familia.

B.  El microsistema escolar.
B.1. Antecedentes de los alumnos que ejercen o sufren la violencia en los centros educativos.
-  La víctima típica o víctima pasiva.
-  La víctima activa.
-  Los agresores.
-  El grupo.
B.2. Prototipo de alumno violento.

C. El macrosistema social.
C.1. Creencias y actitudes que contribuyen a la violencia en los centros educativos.
C.2. Los medios de comunicación y su influencia.
C.3. Principales causas de la violencia escolar.
C.4. Cómo prevenir la violencia entre los jóvenes.

UNIDAD 4

RESPUESTA EDUCATIVA ANTE EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO 

28.  LA RESPUESTA EDUCATIVA AL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL Y AGRESIVO EN LOS CENTROS DOCENTES.
28.1    El docente y su autoridad.
28.2   Posibles vías de actuación.
         28.2.1 La disciplina.
         28.2.2 El Programa de Desarrollo Personal (P.D.P.).
28.3   La elaboración de programas de actuación: pautas generales.
28.4   Creatividad, motivación y rendimiento académico.
          28.4.1 El docente y la transmisión de la cultura.
28.5   La creatividad como reto educativo.
28.6   Claves psicológicas para la motivación y el rendimiento académico.

29.  PROPUESTAS DE ACTUACIÓN. 

PROPUESTA 1. 

PROPUESTA 2.
El papel de la discusión entre los alumnos.
Eficacia de la discusión en el razonamiento moral.
El punto de vista de profesores y alumnos.

PROPUESTA 3.
Violencia entre iguales.

PROPUESTA 4.
La familia está primero.

PROPUESTA 5.
El uso de la televisión. 

PROPUESTA 6.
Dinámicas de grupo:
-  Dinámicas de resolución de conflictos.
-  Dinámicas  para cohesionar y fortalecer las relaciones del grupo.
-  Dinámicas para buscar el consenso.
-  Dinámicas para conocerse. 

PROPUESTA 7.
Programa  de técnicas de modificación de conductas.

30.  PROGRAMAS ESPECÍFICOS.
-  Programa de Desarrollo Social y Afectivo en el aula.
-  Programa para promover la tolerancia a la diversidad en ambientes
étnicamente heterogéneos.
-  Programa para fomentar el desarrollo moral a través del incremento de la
reflexividad.
-  Programa para mejorar el comportamiento de los alumnos a través del
aprendizaje de normas.

BIBLIOGRAFÍA

  • Si solicita realizar el curso por internet (online): recibirá sus claves de acceso al Aula Virtual, dispone del Temario, Evaluación, Biblioteca, Diccionario, Enlaces, FAQs, Foros, Mensajería con su tut@r, Noticias y sección de Ayuda. El temario puede descargarse, pero no imprimirse.
  • Si solicita el curso en formato papel: recibirá el material en la dirección indicada en la matriculación. Podrá elegir cómo realizar la evaluación, en el momento de la matrícula:
    * por internet, la realizará a través de nuestra Aula Virtual.
    * en formato papel, recibirá un cuaderno evaluativo, el cual deberá rellenar y remitir al Centro para su corrección, una vez finalizado.
  • MATERIALES DEL CURSO en papel:

    Bienvenida con claves de acceso al Aula Virtual
    Ficha del curso
    Guia didáctica
    Bolsa
    Manual del curso
    Carpeta porta-documentos
    Manual "Recordar y practicar"
    Cuaderno evaluativo
    Atención tutorial ilimitada (email, teléfono..)
    En el Aula Virtual encontrará: Biblioteca, Diccionario, Preguntas frecuentes, Evaluación, Sección Ayuda, Mensajería instantánea con tutores

 

La evaluación de este curso contiene preguntas tipos test y de desarrollo.
Si solicita realizar  el curso Por Internet, la evaluación la realizará en el Aula Virtual.
Si solicita realizar el curso en formato papel, recibe la evaluación junto con el material que le enviamos o también, para su comodidad, puede realizarla por Internet.
Dispone de Ayuda Técnica y Profesional para la realización de la misma, a través del Aula Virtual, Email o Teléfono.
Una vez corregida la evaluación, su tut@r se pondrá en contacto con usted para notificarle el resultado de la misma, y tras aprobar el curso se procederá a tramitar su título acreditado y expedido por la Universidad Antonio de Nebrija.      

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