curso de Mediación [+]

Este curso de Mediación se encuentra en promoción actualmente con un descuento del 23% en papel y del 23 % si lo realiza online .

La matrícula del curso de Mediación está abierta permanentemente, es decir puedes realizarlo en cualquier momento del año.

Para realizar este curso de Mediación no se exige ningún requisito previo por lo que lo podrán realizar todos los interesados en adquirir dichos conocimientos y especializarse en dicha área.

Al realizar el curso de Mediación , tan solo deberás tener en cuenta que por normativa de la Universidad no podrá coincidir la fecha de realización de más de un curso a la vez aunque si podrás matricularte simultáneamente para aprovechar los descuentos ofrecidos.

Si lo desea puede consultar las OPINIONES de Mediación escolar de alumnos que ya lo han realizado.

Tras aprobar la evaluación del curso obtendrás un título de un curso de formación continua acreditado por la Universidad de Nebrija, de 150 horas baremables y 6 créditos Universitarios Europeos (ECTS) el cual recibirás en un plazo de 2 meses (puedes solicitar un certificado provisional en caso de necesitar un documento acreditativo en un menor plazo de tiempo).

Este título de curso de Mediación es tramitado y emitido directamente por la Universidad y firmado por su rector el cual le otorga validez en procesos selectivos ante bolsas y oposiciones, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

La titulación del curso de Mediación la envía la propia Universidad directamente al alumn@ en formato digital, conteniendo horas, créditos ECTS, firma digital, temario y código QR, lo cual otorga legalidad ante bolsas, oposiciones y procesos selectivos, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

El objetivo del curso de Mediación es que el alumn@ conozca las técnicas para mediar en conflictos, logrando identificarlos, analizarlos y resolverlos adecuadamente, siempre por el bien del ambiente educativo y los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan. Y conozca el fenómeno de la violencia escolar, las causas ambientales  que incrementan o reducen el riesgo de que surja , identificar las respuestas educativas  más adecuadas  para  poder identificar  e intervenir sobre las mismas y orientar hacia una convivencia  más positiva.

BLOQUE  1. LA VIOLENCIA ESCOLAR.
TEMA 1. LOS ALUMNOS Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR.     
TEMA 2. POSIBLES FACTORES CAUSANTES DE PROBLEMAS  EN LA ESCUELA.
TEMA 3. EL FENÓMENO DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.
3.1  Cada vez existen peores comportamientos en las aulas.
3.2  ¿Qué es la "violencia escolar"?.
3.3  La violencia en los centros educativos.
3.4  Estadísticas relacionadas con la violencia en los centros educativos.
3.5  La figura del mediador educativo.
TEMA 4. LAS CAUSAS DE LA VIOLENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR.
4.1. Cómo interrumpir el ciclo de la violencia.
4.2. Barrio y escuela conflictivos.
A. El microsistema familiar.
B. El microsistema escolar.
C. El macrosistema social.
TEMA 5. VICTIMIZACIÓN  EN LAS ESCUELAS.
5.1  El bullying.

BLOQUE 2. RESPUESTA EDUCATIAVA ANTE EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO.
TEMA 6. LA INCLUSIÓN ESCOLAR FRENTE A LA SEGREGACIÓN COMO PREVENCIÓN DE CONFLICTOS EN LA ESCUELA.
TEMA 7. FACTORES DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES.
7.1 Componentes de la violencia.
7.2 Adaptación de la educación a los actuales cambios sociales.
7.3 Eliminar la exclusión en las escuelas.
7.4 Utilización de los procedimientos de disciplina.
7.5 Romper la relación entre diferencias de sexo y violencia.
7.6 Enseñar a rechazar la violencia.
TEMA 8. LA RESPUESTA EDUCATIVA AL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL Y AGRESIVO EN LOS CENTROS DOCENTES.
8.1 El docente y su autoridad.
8.2 Posibles vías de actuación.
8.3 La elaboración de programas de actuación: pautas generales.
8.4 Creatividad, motivación y rendimiento académico.
8.5 La creatividad como reto educativo.
8.6 Claves psicológicas para la motivación y el rendimiento académico.
TEMA 9. PROPUESTAS DE ACTUACIÓN.
9.1 Propuesta 1.
9.2 Propuesta 2.
     El papel de la discusión entre los alumnos.
     Eficacia de la discusión en el razonamiento moral.
     El punto de vista de profesores y alumnos.
9.3 Propuesta 3.
     Violencia entre iguales.
9.4 Propuesta 4.
     La familia está primero.
9.5 Propuesta 5.
     El uso de la televisión.
9.6 Propuesta 6.
     Dinámicas de grupo.
9.7 Propuesta 7.
     Programa de técnicas de modificación de conductas.
TEMA 10. PROGRAMAS ESPECÍFICOS.
10.1 Programa de Desarrollo Social y Afectivo en el aula.
10.2 Programa para promover la tolerancia a la diversidad en ambientes étnicamente heterogéneos.
10.3 Programa para fomentar el desarrollo moral a través del incremento de la reflexividad.
10.4 Programa para mejorar el comportamiento de los alumnos a través del aprendizaje de normas.

BLOQUE 3. EL DOCENTE COMO MEDIADOR.
TEMA 11. INTRODUCCIÓN.
TEMA 12. CÓMO MEJORAR LA CONVIVENCIA EN NUESTRAS ESCUELAS.
12.1 El Proyecto Educativo de Centro.
12.2 La educación transversal y el currículo.
TEMA 13. LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO  ESCOLAR.
13.1 ¿A qué afectan las normas de convivencia?
13.2 Aplicación de las normas de convivencia en la escuela.
13.3 Aplicación de una sanción.
13.4 ¿Quién juzga y sanciona?
13.5 Elaboración y aplicación del Reglamento de Régimen  Interno.
TEMA 14. LA CONVIVENCIA EN EL AULA.
14.1 La Comisión de Convivencia.
TEMA 15. LA COMUNIDAD ESCOLAR.
TEMA 16. EL DOCENTE COMO MEDIADOR ESCOLAR.
16.1 El perfil del mediador.
16.2 El docente como mediador de conflictos.
16.3 Ejemplo de un caso de mediación de  conflictos.
TEMA 17. FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
17.1 Importancia de la formación del profesorado.
17.2 Formación del docente como mediador de conflictos.
TEMA 18. LA ACCIÓN TUTORIAL.
18.1 Objetivos de la Acción Tutorial.
18.2 Tutoría y currículum.
18.3 Funciones tutoriales del docente.
18.4 Competencias y cualidades del tutor.
18.5 Aspectos que facilitan/entorpecen la  Acción  Tutorial.
18.6 La motivación de los docentes para ser tutores.
18.7 Problemática del orientador profesional en los centros de  Educación Primaria.
18.8 El tutor como mediador.
TEMA 19. LA FAMILIA Y LA ESCUELA.
19.1 Tipos de relaciones entre familia–escuela.
19.2 Nivel de implicación directa de los padres.
19.3 La comunicación como vía de encuentro entre familia y  escuela.
19.4 La familia y la escuela: una nueva visión de futuro.

BLOQUE 4. ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA
TEMA 20. INTRODUCCIÓN.
TEMA 21. LA ASAMBLEA.
TEMA 22. EL DEBATE Y LA DISCUSIÓN.
TEMA 23. LA TUTORÍA.
TEMA 24. LA MEDIACIÓN EDUCATIVA: EL PROCESO DE MEDIACIÓN.
TEMA 25. LA NEGOCIACIÓN.
TEMA 26. CASO PRÁCTICO. RESOLUCIÓN DE UN CONFLICTO EN EL AULA A TRAVÉS DE LAS DISTINTAS ESTRATEGIAS.

BLOQUE 4. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.
TEMA 27. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
27.1 Eficacia del aprendizaje cooperativo dentro del proceso educativo.
27.2 La adaptación a la diversidad.
27.3 Motivación y aprendizaje.
27.4 La cooperación y la solidaridad.
27.5 Reparto de las posibilidades de éxito.
27.6 Realización conjunta de actividades y construcción del conocimiento.
27.7 El papel del profesor dentro de la enseñanza cooperativa.
TEMA 28. PRINCIPALES MODELOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.
TEMA 29. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA.
TEMA 30. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA.
TEMA 31. EL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA.
31.1 ¿Qué son las habilidades sociales?
31.2 Principales características de las habilidades sociales.
31.3 Clasificación de las técnicas de entrenamiento en habilidades sociales.
31.4 La asertividad.
31.5 Las habilidades de comunicación.
31.6 Las habilidades de comunicación no verbales.
31.7 La solución de problemas.
31.8 Entrenamiento en habilidades sociales.
31.9 La generalización y transferencia de las habilidades  sociales.

BLOQUE 5. LA EDUCACIÓN EN VALORES.
TEMA 32. LA EDUCACIÓN EN VALORES. EL DEBATE, LA DISCUSIÓN Y SU UTILIDAD EDUCATIVA.
32.1 Utilidad de la discusión y el debate en el grupo-clase.
32.2 Pasos a seguir en el desarrollo de debates y discusiones en clase.
TEMA 33. CASOS  PRÁCTICOS.
Caso práctico I: La mediación escolar.
Caso práctico II: La tutoría.
Caso práctico III: El debate.
Caso práctico IV: La discusión.
Caso práctico V: La educación en valores.
Caso práctico VI: Las habilidades sociales.
TEMA 34. TEMAS TRANSVERSALES: EDUCACIÓN EN VALORES.
TEMA 35. EL TÉRMINO TRANSVERSALIDAD EN ALGUNAS REFORMAS EDUCATIVAS.
35.1 La reforma educativa española y los temas  transversales.
TEMA 36. CÓMO ADECUAR  LOS TEMAS TRANSVERSALES A LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
TEMA 37. OBJETIVOS DENTRO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES.
TEMA 38. TEMAS TRANSVERSALES: INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LA ENSEÑANZA.  
38.1 Una aproximación al concepto de temas transversales.
38.2 Los temas transversales y la visión estructurada de la realidad.
38.3 Los temas transversales y la innovación educativa. 
38.4 Los temas transversales y la educación en valores.
TEMA 39. LOS TEMAS TRANSVERSALES: ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS EN LA EDUCACIÓN EN VALORES. 
39.1 Educación Ambiental.
39.2 Educación para la Paz.
39.3 Educación del Consumidor.
39.4 Educación Vial.
39.5 Educación para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos.
39.6 Educación para la Salud.
39.7 Educación en la Sexualidad.
39.8 Educación Moral y Cívica.
TEMA 40. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES.
TEMA 41. TRANSVERSALIDAD Y CURRÍCULO (EXPLÍCITO).
41.1 Transversalidad e interdisciplinariedad.
41.2 Transversalidad y educación moral.
41.3 Transversalidad y currículo encubierto.
41.4 Evaluación de la transversalidad.
TEMA 42. DIFICULTADES Y OBSTÁCULOS CON RESPECTO A LA TRANSVERSALIDAD.
42.1 Obstáculos internos.
42.2 Obstáculos externos.
TEMA 43. TEMAS TRANSVERSALES: PRINCIPIOS EDUCATIVOS.
TEMA 44. CASOS PRÁCTICOS: LA MEDIACIÓN Y LOS TEMAS TRANSVERSALES.
Caso práctico I: La educación ambiental.
Caso práctico II: La educación para la paz.
Caso práctico III: Educación del consumidor.
Caso práctico IV: La educación vial.
Caso práctico V: La educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.
Caso práctico VI: Educación para la salud.
Caso práctico VII: Educación en la sexualidad.
Caso práctico VIII: Educación moral y cívica.
TEMA 45. CONCEPTOS CLAVES.

Este curso de Mediación escolar se realiza en formato papel o por Internet, siendo totalmente a distancia, lo que significa que no tendrás que desplazarte al centro de formación. Si solicitas realizar la formación por Internet, podrás realizarla en el Aula Virtual o si prefieres podrás recibir los materiales en formato papel en la dirección que nos indiques.

Los recursos audiovisuales también están presentes en nuestros cursos para facilitarte la tarea de aprendizaje.

En los cursos online de Formación Carpe Diem, encontrarás diferentes recursos formativos como textos, vídeos, audios, aclaraciones en forma de podcast en las preguntas de evaluación más dudosas, biblioteca, diccionario y FAQs que te harán el camino formativo más cómodo y fácil.

Queremos que sientas que todo el equipo de Formación Carpe Diem te acompaña permanentemente.

Y, por supuesto, puedes ponerte en contacto con nosotros cuando lo necesites, a través del Aula Vitual, teléfono, email o Whatsapp. Estaremos encantados de aclarar cualquier cuestión formativa.

Curso de mediacion escolar

El curso de mediacion escolar tiene un temario completo de 300 horas con el que obtendrás un título acreditado por la Universidad Antonio de Nebrija. El curso te dará más visibilidad ante procesos selectivos, de manera que puedas acceder a puestos de empleo tanto en el sector privado como en el sector público.

Mediacion escolar

La mediacion escolar consiste en la presencia de un tercero que haga de puente entre alumnos y profesores para solucionar conflictos, revalorizar y reconocer ambas partes. El mediador debe tener capacidad para ser neutral, flexible, inteligente, paciente, empático, confidente, sensible, respetuoso, objetivo, escuchar activamente, abstenerse de aconsejar y judgar, tener sentido del humor y tomar distancia de los ataques.

Curso mediacion

El objetivo de un curso mediacion es preparar al futuro mediador para que adapte una actitud de cooperación, voluntariedad, confidencialidad, visión de futuro y carácter informal pero con estructura. Debe mediar en la búsqueda, planificación y logro de objetivos, así como en la búsqueda de novedad y complejidad en los aprendizajes.

Cursos de mediacion escolar on line

Los cursos de mediacion escolar on line permiten formarte a distancia, en una modalidad online, adquiriendo los conocimientos a través del Aula Virtual, pudiendo realizar la evaluación también a través de la plataforma virtual. Esto te dará mayor flexibilidad de horarios, para que puedas compaginarlo con tu vida diaria y tus obligaciones.

¿Cómo se hace el curso de Mediación?

Hacer un curso Carpe Diem es muy sencillo y éstos presentan características que te facilitarán el aprendizaje y la consecución del título que necesitas.

Este curso de Mediación es online, económico y se realiza desde casa, contando con docentes a tu disposición que resuelven cualquier tipo de duda en la realización. Administras el tiempo como quieras, formándote cómodamente.

1. Te matriculas y accede a él rápidamente.
2. Una vez comprendido el temario con ayuda del material complementario y de la asistencia tutorial.
3. Realizas la evaluación y cuando apruebes, recibirás el título el cuál certificará tu aprendizaje con sello de calidad.

No lo dudes y fórmate con Carpe Diem

Premios de Formación Carpe Diem que avalan el curso de Mediación

Así que, ¡no pierdas la oportunidad de formarte cómodamente y adquirir esta formación para acreditar tus competencias profesionales formativas!

La trayectoria de Formación Carpe Diem acumula numerosos galardones y distinciones que han sido otorgados por distintas entidades que reconocen nuestra profesionalidad e innovación en el campo de la formación.

Y es que nada es casual, es fruto del trabajo bien hecho

- Premios Excelencia Educativa, promovido por la Fundación Gala en colaboración con la Asociación Española de Escuelas de Negocios (AEEN), en las siguientes categorías:

• Mejor Centro de Formación Online Multidisciplinar
• Mejor Centro de Formación Profesional Multidisciplinar
• Mejor Profesorado Especializado en la Formación Online

- Premio Europeo de Innovación, Moda, Cultura y Enseñanza, mejor centro de formación profesional online, otorgado por la Asociación Europea de Industria, Tecnología e Innovación (AEITI).

- Premio CEO del Año 2023, galardón que organiza el periódico La Razón.

- XII Premios Nacionales El Suplemento, Categoría mejor Centro de Formación, organizado por el El Suplemento del diario El País.