Certificado de profesionalidad educacion infantil [+]

Detalles del pack


Este pack para la obtención del Certificado de Profesionalidad de Educación Infantil, está formado por los cursos, ¡AHORA con un descuento del 60%!:
1. "Desarrollo socioafectivo e intervención con familias": 31 horas
2. "Didáctica de la educación infantil": 200 horas
3. "Expresión y comunicación": 150 horas
4. "Autonomía personal y salud infantil": 150 horas
5. "Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia": 150 horas
6. "El juego infantil y su metodología": 30 horas
7. "Habilidades sociales y dinamización de grupos": 120 horas

El propósito de este Certificado de Profesionalidad es que el alumno adquiera conocimientos para elaborar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en la etapa de 0-3 años en el ámbito formal bajo la responsabilidad de un maestro de educación infantil y pudiendo abarcar hasta los 6 años en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.

Los contenidos de los temarios de Carpe Diem están adecuados al RD 1368/2007 por los que se regulan el Certificado de Profesionalidad de EDUCACIÓN INFANTIL, perteneciente a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Código SSC322_3.

Certificado de profesionalidad

Estos cursos sirven para el acceso a la acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y/o de vías no formales de formación según la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Con estos cursos conseguirá 7 diplomas que le servirán para trabajar, formándose cómodamente desde casa.

Estos cursos son a distancia (se realizan desde casa) y siempre con apoyo de un tutor.

El pago del pack se realiza por PayPal, tarjeta, transferencia o ingreso bancario.

Dispone de un año para la realización del pack.

Al conseguir la cualificación profesional de Educación Infantil, podrá optar a las siguientes salidas profesionales: Con esta profesióndesarrolla su actividad en empresas o instituciones tales como: escuelas infantiles, centros educativos, centro de ocio infantil, granjas escuela, centros de menores protegidos, aulas hospitalarias, ludotecas, bibliotecas. Se ubica su actividad en áreas de diseño, programación, desarrollo y evaluación de actividades de enseñanza-aprendizaje y actividades de educación formal y no formal. Se ubica, fundamentalmente en las funciones de programación, organización, desarrollo y evaluación de las diferentes propuestas de intervención. Su actividad se encuentra regulada por la administración educativa.

Así podrá ocupar puestos de trabajo como:
- Educador/a Infantil en Escuelas Infantiles (cero a tres años).
- Educador/a en centros de atención a menores protegidos (cero a seis años).
- Educador/a de programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil (cero a seis años).

 

Formas de Pago:

  • Contrareembolso: el pago del PACK se realiza cuando se recibe el material.
  • Por Transferencia o Ingreso Bancario: Banco BBVA, cuenta ES08 0182 6065 66 0201509039, luego envíenos el justificante de pago por email (info@formacioncarpediem.com), fax al 956 48 83 14 o whatsapp (601320154), especificando su nombre o DNI en la transferencia.
  • Por Tarjeta: Nos tiene que indicar su nº de tarjeta, fecha de caducidad y CVC2 (tres dígitos detrás de la tarjeta).
  • Por Paypal.

Descuentos:

  • Este pack tiene ahora un descuento del 60 %, con un ahorro de 314,00 €
  • Plan Reciclaje "en papel": 50% descuento (si alguien le deja los materiales del curso obtendrá este descuento adicional el pack le saldría por 104 €)
  • Para más de 1 curso: 5% descuento.

Financiación al 0 %:

Ahora puede pagar este pack en 2 o 3 plazos ¡SIN INTERESES! y ¡sin trámites! en el caso de que no pueda hacer frente al pago de una sola vez.

  • En 2 plazos: La primera cuota es de 110 € (al matricularse) y la segunda es de 98 € (a los 30 días de la matrícula)
  • En 3 plazos: La primera cuota es de 90 € (al matricularse) y la segunda es de 70 € (a los 30 días de la matrícula) y 48 a los 60 días de la matrícula.

El pack "EDUCACIÓN INFANTIL" incluye libros-anexos "Recordar y Practicar".

TEMARIOS:

CURSO: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL

TEMA 1. Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años
- Fases y sus características
- Trastornos significativos e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Instrumentos para el seguimiento del crecimiento y desarrollo físico
TEMA 2. Necesidades infantiles primarias

- Alimentación
- Aseo e higiene
- Descanso y sueño
- Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
- Salud y enfermedad
- Pautas de intervención, según edad
- Instalaciones y materiales
- Marco legislativo sobre seguridad infantil
- Normas de seguridad e higiene aplicadas al Técnico/Técnica
TEMA 3. Hábitos de autonomía personal en la infancia

- La transición en la alimentación
- El control de esfínteres
- La autonomía e identidad personales
TEMA 4. Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía infantiles

- Formación del hábito
- Observación y análisis de la conducta
- Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos
- Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos
TEMA 5. Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados
con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos

- Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención
- Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención
- Servicios especializados
TEMA 6. Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención. Infancia y accidentes

- Infancia y accidentes
- Prevención de riesgos
- Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia
- Deberes y responsabilidades del Técnico o Técnica en Educación Infantil

CURSO: DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA

MÓDULO FORMATIVO: DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA
UNIDAD FORMATIVA 1: La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia

- Introducción
- Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensorio-motor y cognitivo.
- Materiales de registro. Características y elaboración.
- Actitud a tomar para realizar estos materiales de registro
UNIDAD FORMATIVA 2: El desarrollo cognitivo infantil

- Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil
- El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento
- Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo en la infancia
- La estructuración y organización espacio-temporal
- Los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo
- Materiales. Recursos y actividades
UNIDAD FORMATIVA 3: El desarrollo sensorial infantil

- Las sensaciones: sus bases psicológicas
- Los sentidos
- Los objetivos de la educación sensorial
- Materiales. Recursos y actividades
UNIDAD FORMATIVA 4: El desarrollo motor infantil

- Factores que determinan el desarrollo motor
- Leyes del desarrollo motor
- Desarrollo neuromotor
- Desarrollo perceptomotor
- Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
- La motricidad gráfica. Evolución
- Materiales. Recursos y actividades
UNIDAD FORMATIVA 5: LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL

- Concepciones teóricas. Evolución
- La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
- El esquema corporal. Evolución
- El control tónico
- El control postural
- La estructuración espacio-temporal
- La lateralizad
- La práctica psicomotriz: Objetivos. Materiales. Recursos y actividades
- Aplicación de la programación y la evaluación a las actividades psicomotrices
UNIDAD FORMATIVA 6: RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO INFANTIL

- Características de los recursos.
- Pautas para su uso y generación.

CURSO: DESARROLLO SOCIOAFECTIVO E INTERVENCIÓN CON FAMILIAS

TEMA 1: El desarrollo emocional y social del niño y niña de cero a seis años
- Teorías explicativas
- Fases de desarrollo y características
- Procesos básicos en el desarrollo socio afectivo: Conceptos básicos. Discapacidad, marginación y desarrollo socio afectivo. Intervención educativa. El juego simbólico. La función del Técnico o Técnica en el desarrollo socio afectivo. Roles y estereotipos sexistas
- Desarrollo afectivo: Conceptos básicos. Teorías explicativas. Interacción con el desarrollo cognitivo
- Desarrollo social: Conceptos básicos. Teorías explicativas. Familia e infancia. El niño o niña en relación con personas adultas. El niño o niña en relación con sus iguales
- Desarrollo sexual: Conceptos básicos. Teorías explicativas. Coeducación
- Desarrollo moral: Conceptos básicos. Teorías explicativas. La educación en valores
TEMA 2: Problemas y trastornos de la conducta en la infancia

- Regresión de conducta
- Situaciones de marginación e inadaptación social
- Pautas y técnicas para la intervención del Técnico o Técnica
TEMA 3: Intervención con las familias
- Introducción
- Aspectos legales
- Modelos de intervención con las familias
- Proyectos de intervención con las familias
- El trabajo con familias. Materiales. Criterios de empleo
- La gestión de conflictos y la toma de decisiones
BIBLIOGRAFÍA

CURSO: DIDÁCTICA DE LA EDUACIÓN INFANTIL

TEMA 1. La educación infantil
- Introducción
- Fundamentación de la educación infantil
- Instituciones de atención al infancia
- La Escuela Infantil
- El Técnico Superior en Educación Infantil
- Las Casas de Niños
- Legislación relativa a la educación infantil a nivel europeo, estatal y autonómico
- La educación infantil en Europa
TEMA 2. Modelos didácticos de educación infantil

- Introducción
- Aportaciones a la metodología actual desde la pedagogía
- Aportaciones a la metodología actual desde la Psicología: Conductismo, Bandura y otros
TEMA 3. Diseño de la intervención educativa I. El currículo

- Introducción
- El currículo
- El currículo en educación infantil
- La transversalidad en la educación
TEMA 4. Diseño de la intervención educativa II: Documentos de planificación en la intervención educativa formal

- Introducción
- La planificación en el centro
- El trabajo en equipo
- Documentos de un centro en la educación formal
- La atención, colaboración e implicación de las familias en las actuaciones previstas
- Coordinación entre los distintos profesionales del centro. Criterios, estrategias y espacios
- Coordinación vertical entre ciclos y etapas
TEMA 5. Diseño de la intervención educativa III. Determinación de las estrategias metodológicas

- Introducción
- Principios pedagógicos/metodológicos
- Recursos
- Propuestas metodológicas para trabajar en el aula
- Elaboración de unidades didácticas
- Elaboración de actividades
- Medidas de atención a la diversidad
- Adaptaciones Curriculares Individuales
- Relación familia-escuela
TEMA 6. La evaluación

- Introducción
- La evaluación
- El proceso evaluador
- Instrumentos de evaluación
- La evaluación inicial
- Criterios para evaluar
TEMA 7. La intervención educativa en educación no formal

- La educación no formal
- Instituciones de atención a la infancia en educación no formal
- La planificación en educación no formal
TEMA 8. Actualización y formación permanente

- La formación permanente
- Recursos para la formación del profesorado
- Tecnologías de la Información y de la Comunicación
BIBLIOGRAFÍA

CURSO: EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA

TEMA 1: Juego y desarrollo infantil

- Concepto y naturaleza del juego infantil
- Teorías del juego
- Tipo y clases de juego
- Juego y aprendizaje escolar
- Relación con la evolución infantil
- Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensorial y motora
TEMA 2: Proyectos de intervención lúdico-creativos en la infancia

- La Observación en el Juego
- Técnicas y recursos del modelo lúdico: concepto y características del modelo lúdico
- Organización de los espacios: Creación de ambientes lúdicos. Organización por rincones y/o zonas de juego
- Juegos y Juguetes: Juguetes y nivel de desarrollo
- Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares
- Papel del juego en el curriculum
- La atención a la diversidad educativa
TEMA 3: Programas e instituciones de oferta lúdica

- -Sectores productivos de oferta lúdica
- Servicios y organizaciones de carácter lúdico
- Aspectos organizativos y legislativos
- El juego en programas de integración social
- Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social
- Programas y proyectos de integración social y uso del juego. Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas
BIBLIOGRAFÍA

CURSO: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

Unidad 1
Expresión y comunicación.
La motivación, las emociones y los sentimientos como base de la expresión.
Desarrollo expresivo y comunicativo en los niños.
Pautas para el análisis de la situación comunicativa.
Valoración importancia de la comunicación en el desarrollo del niño /a.
Selección de recursos para la expresión y la comunicación.
Valoración de la creatividad y los recursos expresivos.
Unidad 2
El lenguaje en los niños y niñas de 0 a 6 años
Unidad 3
Bilingüismo y diglosia.
Respeto por la lengua materna y programas de intervención bilingüismo y diglosia.
Unidad 4
Alteraciones y trastornos en la expresión oral y la comunicación.
Alternativas de intervención e instrumentos de observación.
Ayudas técnicas
Unidad 5

Recursos didácticos, aplicaciones e implementación de estrategias de intervención. Organización del espacio, los recursos, materiales y actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión oral en la infancia.
Unidad 6

Recursos didácticos y actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión corporal y gestual.
Unidad 7

Recursos didácticos, aplicaciones, materiales e implementación de actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión lógico matemática en la infancia.
Valoración de las estrategias globalizadoras en el desarrollo de la expresión lógico matemática.
Unidad 8
Recursos didácticos y actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión plástica y gráfica.
Unidad 9

Recursos didácticos, aplicaciones e implementación de estrategias y actividades favorecedoras para el desarrollo de la expresión rítmico - musical en la infancia.
Unidad 10

Selección y utilización de recursos de expresión y comunicación en el aula: talleres de expresión y los proyectos de trabajo.
Unidad 11

Selección y utilización de recursos en el aula: biblioteca escolar y literatura infantil.
Unidad 12

Recursos audiovisuales, multimedia y tics en el aula de educación infantil.
Unidad 13

Evaluación de la expresión y la comunicación, la observación.
Unidad 14

Evaluación de programas de intervención en el ámbito de la expresión y comunicación. Valoración de la importancia de la evaluación como recurso para la mejora de la intervención. Informes: estructura y elaboración.
Unidad 15

Programa de implementación y evaluación de actividades dirigidas a niños y niñas de 0 a 6 años.

CURSO: HABILIDADES SOCIALES Y DINAMIZACIÓN DE GRUPOS

TEMA 1. LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

- Las habilidades sociales: Conceptualización
- Habilidades sociales e intervención socioeducativa en la infancia
- La inteligencia emocional
- Autoconcepto y autoestima
- La empatía
TEMA 2. HABILIDADES SOCIALES Y EL PAPEL DEL / LA PROFESIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

- Importancia del desarrollo de las habilidades sociales en el aula
- Perfil del Técnico Superior en Educación Infantil
- El profesional de Educación Infantil como modelo: Aspectos a favorecer en los alumnos para mejora de sus habilidades sociales
TEMA 3. HABILIDADES SOCIALES EN LA INFANCIA: PROGRAMAS Y TÉCNICAS DE ADQUISICIÓN

- El papel del adulto en la adquisición de habilidades sociales en la infancia
- El primer paso: definición y observación de conductas
- Técnicas de modificación de conductas cognitivo-conductuales
- Programas específicos de adquisición de habilidades sociales
TEMA 4. LA COMUNICACIÓN: PRINCIPALES TEORÍAS Y ESTILOS DE COMUNICACIÓN

- Qué es comunicar
- Los axiomas de la comunicación
- Pensamiento y lenguaje
- El enfoque sistémico
- Estilos de comunicación
TEMA 5. ELEMENTOS, TIPOS Y OBSTÁCULOS EN LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

- Elementos implicados en el proceso de la comunicación interpersonal
- Tipos de comunicación y sus características
- Barreras y obstáculos en la comunicación
TEMA 6. CANALES Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EFICAZ

- Canales de comunicación
- La asertividad
- La escucha activa
- Habilidades sociales y comunicación asertiva
- La comunicación eficaz
TEMA 7. VÍAS DE COORDINACIÓN CON FAMILIAS Y PROFESIONALES: COMUNICACIÓN Y ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN

- La comunicación familia - escuela
- Relación individual de cada familia con el centro educativo: las tutorías
- Las asociaciones de Madres y Padres de alumnos
- Los consejos escolares
- Las escuelas de padres
TEMA 8. CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DE LA ANIMACIÓN EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE. CONCEPTO ACTUAL DE ANIMACIÓN INFANTIL DE CERO A SEIS AÑOS

- El Ocio y el Tiempo Libre
- La Animación Sociocultural: nacimiento y evolución
- Concepto, objetivos y funciones de la Animación
- La Animación en niños de 0-6 años
TEMA 9. LA PEDAGOGÍA SOCIAL Y LA PEDAGOGÍA DEL OCIO

- Necesidades y demandas sociales en el Ocio y el Tiempo Libre
- La Pedagogía Social: Orígenes y desarrollo
- Pedagogía del ocio: Principios generales
- Criterios pedagógicos en el Ocio y Tiempo Libre
- Metodología de la Pedagogía del Ocio
- Organización de actividades en Ocio y Tiempo Libre
TEMA 10. EL ANIMADOR/ANIMADORA: ESTILOS, ACTITUDES Y APTITUDES

- El animador: ámbitos de actuación
- Estilos pedagógicos del animador: el estilo democrático
- Funciones del animador
- Capacidades y aptitudes del buen animador
- Valores y actitudes en el animador
TEMA 11. EL GRUPO: ELEMENTOS, CARACTERÍSTICAS Y ROLES

- Definición de grupo
- Características de los grupos
- Tipos de grupos
- El grupo sano
- Características específicas de los grupos infantiles
- Los roles en los grupos
TEMA 12. EL LIDERAZGO EFICAZ: DEFINICIÓN, ESTRATEGIAS Y POSIBILIDADES
-
Conceptualización
- Estilos de liderazgo
- El líder
- Papel del líder dentro del grupo
- Estrategias y posibilidades para liderar de forma eficaz
TEMA 13. DINAMIZACIÓN DE GRUPOS. DINÁMICA Y TÉCNICAS GRUPALES

- Precisiones terminológicas
- Bases motivacionales de la dinámica de grupo
- Cómo elegir las técnicas grupales
- El uso de las técnicas grupales
BIBLIOGRAFÍA

El pack se realiza en formato papel.

     Recibirá los materiales del curso en la dirección indicada en su matriculación. También puede acceder al Aula Virtual accediendo a la misma con las claves que le facilitaremos tras realizar su matriculación, donde encontrará material complementario a su curso (Biblioteca, Diccionario, Enlaces, FAQs, Foros, Mensajería con su tut@r, Noticias y sección de Ayuda).

 

La evaluación de este curso contiene preguntas tipo test y desarrollo. 
En el curso en papel, puede elegir realizar la evaluación en formato papel o en nuestra aula virtual (por internet).
Dispone de Ayuda Técnica y Profesional para la realización de la misma, a través del Aula Virtual, Email o Teléfono.
Una vez corregida la evaluación, su tut@r se pondrá en contacto con usted para notificarle el resultado de la misma.

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