Prevención de conductas lesivas en contextos educativos

Este Prevención de conductas lesivas en contextos educativos se encuentra en promoción actualmente con un descuento del 29% en papel y del 30 % si lo realiza online .

Tras aprobar la evaluación del curso obtendrás un título de un curso de formación continua acreditado por la Universidad de Nebrija, de 150 horas baremables y 6 créditos Universitarios Europeos (ECTS) el cual recibirás en un plazo de 2 meses (puedes solicitar un certificado provisional en caso de necesitar un documento acreditativo en un menor plazo de tiempo).

Este título de Prevención de conductas lesivas en contextos educativos es tramitado y emitido directamente por la Universidad y firmado por su rector el cual le otorga validez en procesos selectivos ante bolsas y oposiciones, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

La titulación del Prevención de conductas lesivas en contextos educativos la envía la propia Universidad directamente al alumn@ en formato digital, conteniendo horas, créditos ECTS, firma digital, temario y código QR, lo cual otorga legalidad ante bolsas, oposiciones y procesos selectivos, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

Al realizar el Prevención de conductas lesivas en contextos educativos deberás tener en cuenta que, por normativa de la Universidad, no podrá coincidir la fecha de realización de más de un curso a la vez, aunque si podrás matricularte simultáneamente para aprovechar los descuentos ofrecidos.

Objetivo general

Formar profesionales capaces de detectar, prevenir y abordar conductas lesivas y autodestructivas, aplicando estrategias de acompañamiento emocional, intervención educativa y prevención social.

Objetivos específicos

1. Comprender los fundamentos psicológicos y sociales de las conductas lesivas.
2. Conocer los factores de riesgo y protección asociados a la autolesión y violencia.
3. Detectar precozmente señales de alerta en el entorno educativo y familiar.
4. Aplicar estrategias preventivas basadas en la comunicación, la empatía y la educación emocional.
5. Promover la convivencia positiva y la resolución pacífica de conflictos.
6. Colaborar con equipos multidisciplinares para la intervención en situaciones de riesgo.
7. Diseñar y evaluar programas de prevención adaptados a contextos escolares o sociales.

Módulo 1: Introducción a las conductas lesivas en el ámbito escolar
1.1. ¿qué se entiende por conductas lesivas? Tipología y características
1.2. Contextualización social y educativa del problema
1.3. Factores de riesgo y de protección en el entorno educativo
1.4. Consecuencias individuales y colectivas de las conductas lesivas
1.5. Marco legal y protocolos institucionales en España
Módulo 2: Factores psicosociales asociados a las conductas lesivas
2.1. Factores individuales: autoestima, ansiedad, depresión, trauma
2.2. Factores familiares: estilos parentales, negligencia, violencia
2.3. Factores escolares: clima de aula, acoso escolar, invisibilidad
2.4. Influencia del entorno social y digital: redes sociales y presión del grupo
2.5. Comorbilidades con otras problemáticas: tca, consumo, trastornos de conducta
Módulo 3: Autolesiones no suicidas (cans) en el alumnado
3.1. Definición, características y funciones psicológicas de las autolesiones
3.2. Diferencia entre autolesión y conducta suicida
3.3. Signos de alarma: indicadores físicos, emocionales y conductuales
3.4. Formas más frecuentes de autolesión en población escolar
3.5. Cómo detectar, abordar y comunicar correctamente las autolesiones
Módulo 4: Prevención y promoción del bienestar emocional en el aula
4.1. Modelos de intervención preventiva basados en evidencia
4.2. Educación emocional como factor protector
4.3. Herramientas para la promoción del autocuidado y la autoestima
4.4. Gestión del estrés y afrontamiento de la frustración en el alumnado
4.5. Rol del profesorado y del equipo educativo como agentes preventivos

Módulo 5: Estrategias de intervención educativa ante conductas lesivas
5.1. Primeras respuestas: qué hacer y qué no hacer ante una conducta lesiva
5.2. Protocolo de actuación interna en centros educativos
5.3. Coordinación con familias: pautas para la comunicación efectiva
5.4. Derivación a servicios especializados y seguimiento
5.5. Acompañamiento emocional al grupo clase ante situaciones de impacto
Módulo 6: Trabajo colaborativo entre agentes educativos y sanitarios
6.1. Trabajo interdisciplinar: centro educativo, salud mental, servicios sociales
6.2. El papel del orientador y del educador social en la prevención
6.3. Diseño de planes de acción compartidos
6.4. Reuniones de coordinación y trabajo en red
6.5. Documentación, registros y confidencialidad en el trabajo conjunto
Módulo 7: Prevención desde una perspectiva inclusiva y de género
7.1. Identidad y expresión de género en contextos educativos
7.2. La relación entre disforia de género y conductas lesivas
7.3. Prevención de conductas autolesivas en alumnado lgtbiq+
7.4. Intervención con alumnado víctima de discriminación o violencia
7.5. Promoción de entornos seguros, diversos y respetuosos
Módulo 8: Diseño y aplicación de programas escolares preventivos
8.1. Elementos clave en el diseño de programas preventivos
8.2. Programas existentes validados en el ámbito educativo español
8.3. Integración curricular de la prevención de conductas lesivas
8.4. Evaluación del impacto en el alumnado y la comunidad educativa
8.5. Buenas prácticas y experiencias destacadas
Módulo 9: Formación y autocuidado del personal educativo
9.1. Prevención del desgaste emocional y el estrés docente
9.2. Herramientas para el afrontamiento emocional del profesorado
9.3. Formación continua en salud mental y primeros auxilios emocionales
9.4. Cuidarse para cuidar: el autocuidado como práctica profesional
9.5. Grupos de reflexión y apoyo entre profesionales del centro
Módulo 10: Casos prácticos desarrollados y resueltos
10.1. Caso 1: alumno con signos de autolesión y negación del problema
10.2. Caso 2: intervención con una alumna en riesgo tras ruptura afectiva
10.3. Caso 3: implementación de un protocolo tras una autolesión en el aula
10.4. Caso 4: programa de prevención en secundaria con resultados positivos
10.5. Caso 5: trabajo con familia y servicios sociales ante conducta reincidente
Módulo 11: Glosario especializado
Módulo 12: Resumen estructurado del curso
Módulo 13: Bibliografía

Este curso de Prevención de conductas lesivas en contextos educativos se realiza en formato papel o por Internet, siendo totalmente a distancia, lo que significa que no tendrás que desplazarte al centro de formación. Si solicitas realizar la formación por Internet, podrás realizarla en el Aula Virtual o si prefieres podrás recibir los materiales en formato papel en la dirección que nos indiques.

Aprende a tu ritmo con acceso 24/7 desde móvil, tablet u ordenador. Todos los materiales están en nuestra Aula Virtual, pensados para un estudio autónomo y efectivo.

¿Qué incluye tu curso?

• Aula Virtual 24/7: entra cuando quieras y sigue tu avance sin horarios fijos.
• Temarios digitales: textos claros con casos prácticos y ejemplos.
• Vídeos, tutoriales, webinars y directos: refuerza conceptos y participa en las sesiones en directo con los decentes.
• Podcasts explicativos: repasa el temario donde estés, sin pantalla.
• Ejercicios y autoevaluaciones: actividades y test para medir tu progreso.
• Glosario y recursos extra: definiciones clave y documentos de apoyo.
• Material orientado a oposiciones y bolsas de empleo: en cursos baremables.
• Tutorías personalizadas: acompañamiento experto durante todo el curso.
• Certificado digital: válido para oposiciones, bolsas y concursos públicos (según la acreditación del curso).

¿Cómo accedes a los materiales?

1. Matricúlate en el curso elegido.
2. Entra al Aula Virtual con tus credenciales.
3. Empieza de inmediato: no necesitas instalar nada, solo conexión a internet… y ganas de aprender.

Competencias profesionales que adquirirás

• Capacidad para identificar conductas de riesgo en alumnado y jóvenes.
• Habilidad para intervenir de forma preventiva y educativa ante posibles autolesiones o conductas disruptivas.
• Conocimiento de estrategias emocionales y psicoeducativas para mejorar el bienestar del alumnado.
• Dominio de técnicas de acompañamiento emocional y orientación educativa.
• Comprensión del marco legal y ético en la intervención con menores y adolescentes.

¿Por qué realizar este curso online?

Porque te prepara para prevenir y abordar conductas autolesivas y violentas desde una perspectiva emocional, educativa y social, con acreditación universitaria.

¿Quién acredita este curso?

Acreditado por la Universidad de Nebrija, con validez académica y profesional para bolsas y oposiciones.

¿Qué aprenderás?

• Identificación y prevención de conductas lesivas.
• Estrategias de acompañamiento emocional.
• Protocolos de intervención y coordinación interdisciplinar.
• Diseño de planes preventivos en centros educativos.

Modalidad y certificación

• Modalidad: online, acceso 24/7.
• Duración: 150 h (6 ECTS), máximo 6 meses.
• Certificado: título digital con código QR verificable.

¿A quién va dirigido?

A todas las personas interesadas en la prevención emocional y social: profesorado, educadores, orientadores, personal sanitario y social.

Salidas profesionales

• Educación y orientación escolar.
• Intervención psicoeducativa.
• Prevención de violencia juvenil.
• Trabajo social y proyectos de salud emocional.

Sonia Luna
Directora